(2012?保山)將光敏電阻R和定值電阻R0、電流表、電壓表連接成電路,接在9V的電源上,如圖.光敏電阻阻值隨光強變化關(guān)系如下表:(“光強”是表示光強弱程度的物理量,符號為E,單位坎德拉,即cd)
光強(cd) 1 2 3 4 5 6
光敏電阻R(Ω) 36 18 12 9 7.2 6
(1)若電流表的示數(shù)增大,表示光強在
增大
增大
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)由表中數(shù)據(jù)可知當(dāng)光強E=2cd時,電流表的示數(shù)為0.3A,則定值電阻R0為多少Ω?通電1min,R0上產(chǎn)生的熱量為多少?
(3)結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,當(dāng)光強E=1.5cd時,電流表示數(shù)是多少?
分析:(1)從電路圖可知,光敏電阻與定值電阻串聯(lián),電壓表測量光敏電阻兩端的電壓,電流表測量總電流,
若電流表的示數(shù)增大,根據(jù)公式I=
U
R
可知電路電阻的變化,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可進一步判斷出光強的變化;
(2)由表中數(shù)據(jù)求出光強E=2cd時光敏電阻的阻值,由歐姆定律求出電路的總電阻,
然后由串聯(lián)電路特點求出定值電阻阻值;由焦耳定律求出定值電阻產(chǎn)生的熱量;
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,光強與光敏電阻的乘積保持不變,已知光強的大小,可求出光敏電阻的阻值;
然后由串聯(lián)電路特點及歐姆定律可以求出電流表示數(shù).
解答:解:(1)若電流表的示數(shù)增大,根據(jù)公式I=
U
R
可知電路電阻變小,光敏電阻的阻值變小,由表中數(shù)據(jù)可知光強增大;
故答案為:增大.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知當(dāng)光強E=2cd時,光敏電阻阻值R=18Ω,此時電路總電阻R=
U
I
=
9V
0.3A
=30Ω,
定值電阻阻值R0=R-R=30Ω-18Ω=12Ω,
通電1min,R0上產(chǎn)生的熱量:
Q=I2R0t=(0.3A)2×12Ω×60s=64.8J,
答:定值電阻R0為12Ω;通電1min,R0上產(chǎn)生的熱量64.8J.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知:光強與光敏電阻的乘積保持不變,
光敏電阻阻值與光強成反比,由表中數(shù)據(jù)知:1cd×36Ω=1.5cd×R,則R=24Ω,
此時電流表示數(shù)I=
U
R+R0
=
9V
24Ω+12Ω
=0.25A,
答:當(dāng)光強E=1.5cd時,電流表示數(shù)是0.25A.
點評:本題考查了學(xué)生對歐姆定律、焦耳定律、串聯(lián)特點的掌握和運用,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用,難點是分析電路的組成和根據(jù)題目所給的表格數(shù)據(jù)得出規(guī)律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?保山)吃飯時使用的筷子是
費力
費力
(填:“省力”、“費力”或“等臂”)杠杠.用如圖所示的滑輪組,在6s內(nèi)將重2000N的物體勻速提升了3m,手拉繩子的力為800N.則滑輪組機械效率為
83.3%
83.3%

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?保山)一個質(zhì)量為140g、體積為1.8×10-4m3的物體,用手將其浸沒在水中時,物體受到的浮力為
1.764
1.764
N,松手后物體將
上浮
上浮
(填:“上浮”、“下沉”或“懸浮”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?保山)(1)如圖1,某同學(xué)在做“觀察水的沸騰”試驗時,從85℃開始,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6
溫度℃ 85 90 93 95 96 96 96
①實驗中,所用溫度計是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
原理制成的.
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點為
96
96
℃,說明實驗地的大氣壓
小于
小于
(填:“大于”、“小于”或“等于”)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
③根據(jù)實驗可知,水在沸騰過程中,吸熱且溫度
不變
不變
(填:“升高”、“降低”或“不變”).
(2)利用如圖2裝置進行“探究光的反射規(guī)律”實驗:
①將一束光貼著紙板A沿EO射到O點,若將紙板B向前或向后折,此時在紙板B上看不到反射光,這樣做的目的是探究
反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)

②將入射光線EO向法線靠近時,看到反射光線OF
靠近
靠近
(填:“靠近”或“遠離”)法線.
③將紙板A、B置于同一平面后,若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點,反射光將沿圖中的OE方向射出,說明光在反射時,
光路是可逆的
光路是可逆的

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?保山)(1)甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示,則此時應(yīng)將平衡螺母向
(填:“左”或“右”)邊調(diào)節(jié).兩組同學(xué)實驗步驟如下表:
甲組 乙組
1 用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1 用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1
2 將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數(shù)V 用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3 再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2 將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數(shù)V
4 牛奶密度的表達式是: 牛奶的密度 ρ=
m2-m1
V
②甲組測出的牛奶密度表達式是:
m1-m2
V
m1-m2
V
.(用實驗中測出物理量的字母表示)
③你認為
組(填:“甲”或“乙”)同學(xué)的實驗方法更好.
(2)小強同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進行實驗,步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實驗中,是通過觀察
鋼片的彎曲程度
鋼片的彎曲程度
判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而
減小
減小
.(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則
物體對斜面壓力為零
物體對斜面壓力為零

④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請你再提一個猜想:
接觸面積大小
接觸面積大小

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