Question

14．在“做”中“學”，是學習科學、體驗科學很重要的途徑今年溫州某中學前段時間剛剛舉行一場“快樂活動”進課堂活動．該校九（5）班的學生小超利用課余時間制作了一個玩偶（如圖）：將一個磁浮玩具穩(wěn)定地“漂浮”起來，實現(xiàn)“漂浮”電路中的a點必須連接電源的正極；若要增加玩偶“漂浮”的高度，請你講出一種具體的辦法：將滑片向上移動．

Answer 1

分析 本裝置利用了磁極間的相互作用規(guī)律，根據(jù)同名磁極相互排斥，結合安培定則可判斷出磁極，再進一步確定電源的正負極．并根據(jù)變阻器的變化，分析磁極的強弱變化．

解答 解：由題意可知，磁浮玩具穩(wěn)定地“漂浮”起來，其利用的工作原理是同名磁極互相排斥；
根據(jù)同名磁極相互排斥可知，圖中電磁鐵的上端應為N極，則由安培定則可知，電流從電磁鐵的下端流入，上端流出，此時要想實現(xiàn)“漂浮”，電路中的a點必須連接電源的正極；若要增加玩偶“漂浮”的高度，可將滑片P向上 移動加以調節(jié)，使電路中的電阻變小，電流變大，電磁鐵磁性增強．
故答案為：正極；將滑片向上移動．

點評 利用所學的知識進行科技制作，將知識與能力相結合，是提高我們能力的有效途徑．