8．我國文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的物理知識，“弓開如滿月，箭去似流星”說明拉開的弓具有彈性勢能，“北風(fēng)卷地百草折”說明風(fēng)力可以使草發(fā)生形變．

分析 ①發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能；
②力的作用效果有二：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．

解答 解：
弓在拉力的作用下發(fā)生彈性形變，所以拉開的弓具有彈性勢能；
力可以改變物體的形狀，所以大風(fēng)將草木折斷．
故答案為：彈性勢；形變．

點評 此題考查了彈性勢能的存在和力的作用效果，是基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于西寧市中考體育測試項目下列說法正確的是（　�。�
A．“引體向上”身體下降時，重力勢能增加
B．籃球運(yùn)球過程中拍球時手感到疼，說明力的作用是相互的
C．50米短跑中速度越大，受到的慣性越大
D．拋出去的實心球，上升時受到平衡力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，小明用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、電壓為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于2W）和一個標(biāo)有“20Ω 1.5A”的滑動變阻器，設(shè)計了如圖甲所示的電路．

（1）請鉛筆畫線代替導(dǎo)線，按照如圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（連線不得交叉）．
（2）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，則燈泡的實際功率＜額定功率（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)為0.4A，則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）另一組的同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當(dāng)之處：
①連接電路時開關(guān)沒有斷開；
②滑片沒有移到最大阻值處．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．11月9日是全國消防日，學(xué)校組織同學(xué)前往消防隊進(jìn)行消防演練．以下是幾位同學(xué)在消防滑桿上的體驗情景，其中表述正確的是（　�。�
A．勻速下滑時，重力大于摩擦力
B．靜止時，用力握緊桿可以增大摩擦力
C．勻速上爬時，摩擦力方向向上
D．勻速下滑時，速度越大，摩擦力越大

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．A為一點光源，站在B處的某同學(xué)面向平面鏡，看到了A點的像，如圖．
（1）請在答卷上畫出由A點發(fā)出的，經(jīng)平面鏡反射，通過B點的光路圖．
（2）證明（1）中所得的光路是A點發(fā)出到達(dá)B點的最短路徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．地鐵是現(xiàn)代城市交通的便捷運(yùn)輸工具，圖是常見的警示標(biāo)志，分析正確的是（　�。�
A．
“小心地滑”是防止地面濕滑時，因摩擦力減小而受傷
B．
“請抓住扶手”是在緊急剎車時可以減小慣性
C．
“禁止吸煙”是由于分子的運(yùn)動，車廂內(nèi)會充滿煙味
D．
“當(dāng)心觸電”是因為人體是導(dǎo)體，接觸帶電體容易觸

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．隨著中國鐵路的發(fā)展，高鐵時代已經(jīng)來臨．今年4月，為滿足旅客踏青出游需要，江西南昌加開“春游高鐵專列”．小源和小軍同學(xué)去江西婺源旅游，愛思考的他們發(fā)現(xiàn)了許多與物理有關(guān)的知識．

（1）在站臺候車時，他們發(fā)現(xiàn)高鐵采用的是電力機(jī)車，車頂上只連接了一根電源線，請根據(jù)牽引供電系統(tǒng)原理示意圖提出一個相關(guān)的問題：高鐵的供電系統(tǒng)是如何構(gòu)成通電回路的．
（2）列車到站前要提前剎車，這是因為列車剎車后由于慣性，還要繼續(xù)運(yùn)動一段距離；列車剎車時機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（3）通過隧道時，每個車廂的照明燈都會亮起，而且亮度相同．他們想：車廂的照明燈是并聯(lián)的，并聯(lián)電路中電流有什么樣的規(guī)律呢？
【設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗】
①小源同學(xué)設(shè)計的電路如圖甲所示，通過實驗并得到表一數(shù)據(jù)：
表一：
電流第1次第2次第3次第4次
I1/A0.180.220.241.4
I2/A0.180.220.240.28
I/A0.360.440.480.56
②小軍同學(xué)設(shè)計的電路如圖乙所示，用電流表依次測出A、B、C三處的電流，得到表二數(shù)據(jù)：
表二：
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
0.100.120.22
【分析與論證】
①小源同學(xué)分析數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)表格中有一個數(shù)據(jù)錯誤，請指出其錯誤的原因：讀數(shù)時看錯了量程；
②改正錯誤后，根據(jù)他們的實驗數(shù)據(jù)可以得到：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和；
【交流與合作】討論交流后發(fā)現(xiàn)兩人的實驗設(shè)計都有不足之處，請指出：
小源：沒有選用不同規(guī)格的電阻；
小軍：沒有多次實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，某同學(xué)研究磁體間相互作用力大小時，用測力計吊著一磁體沿水平方向從水平放置的條型磁鐵的A端移到B端的過程中，能表示測力計示數(shù)與水平位置關(guān)系的圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的物態(tài)變化的實例中，屬于熔化的是（　�。�
A．
冰化成水		B．
露的形成		C．
霧的形成		D．
雪的形成

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同步練習(xí)冊答案