為了探究平面鏡成像特點,小明準(zhǔn)備了圖甲所示的實驗器材:
(1)實驗時,小明應(yīng)選 作為平面鏡(填字母),這樣選擇的目的是便于 .
(2)為了比較像與物的大小關(guān)系,小明應(yīng)選 兩支蠟燭(填字母).
(3)實驗時鏡面與桌面必須 .
(4)實驗中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上,他在光屏上并沒有看到燭焰的像,說明平面鏡所成的像是 像.
(5)實驗結(jié)束后,小明無意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示,這時的時間是 .
科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江麗水卷)物理(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,使用時屬于費力杠桿的是( )
A.鑷子夾石塊 B.起子開瓶蓋 C.羊角錘拔鐵釘 D.天平稱物體質(zhì)量
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(河北卷)物理(解析版) 題型:選擇題
下列估測經(jīng)驗最接近實際的是( )
A.乒乓球臺高約為760cm
B.一元硬幣的質(zhì)量約為50g
C.成年人正常行走1.2m用時約1s
D.近幾年石家莊冬季平均氣溫約10°C
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)物理(解析版) 題型:選擇題
某晶體熔化時溫度隨時間變化的圖象如圖所示,根據(jù)圖象判斷正確的是( )
A.開始計時,晶體開始熔化
B.第25min后,晶體開始熔化
C.溫度達(dá)到80°C時,晶體開始熔化
D.溫度達(dá)到50°C時,晶體開始熔化
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州安順卷)物理(解析版) 題型:實驗題
一天飯后,小明同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干,媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了,他感到有些奇怪.忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他:“我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的”.他很想知道抹布的吸水能力與布料種類的關(guān)系,于是他進(jìn)行了如下的實驗探究.
(1)實驗?zāi)康模?u> .
(2)所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯、質(zhì)量相同的 各一塊,足夠的水.
(3)主要步驟:將三個燒杯中倒入質(zhì)量相同的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準(zhǔn)確的角度看,應(yīng)觀察和比較 ,將現(xiàn)象記入表中.
布料種類 | 滌綸 | 麻 | 棉 |
杯中所剩水量 | 最多 | 較少 | 最少 |
布塊所含水量 | 最少 | 較多 | 最多 |
(4)結(jié)論: .
(5)應(yīng)用:炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸透,會讓人覺得很不舒服,因此,從吸水多少這個角度說,應(yīng)盡量采用 類的布料來制作夏裝.
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州安順卷)物理(解析版) 題型:填空題
某同學(xué)為了同時驗證老師課堂上講過的“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”、“通電導(dǎo)線周圍存在磁場”以及“通電導(dǎo)線在磁場中受力運動”幾個實驗,于是動手制作了如圖所示的閉合線路,當(dāng)他將圖中導(dǎo)體AB金屬桿的一部分在磁場中水平向左運動時,電路中會相應(yīng)的發(fā)生哪些物理現(xiàn)象:(寫出2個現(xiàn)象): ; .
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州安順卷)物理(解析版) 題型:選擇題
下面是對運動場上一些場景的描述,正確的是( )
A.王同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來,是因為足球沒有受到力的作用
B.張同學(xué)百米沖線后沒有立即停下來,是因為受到慣性的作用
C.李同學(xué)在作引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動時,他對單杠的拉力和他的重力是一對平衡力
D.趙同學(xué)正在跳高,當(dāng)他騰躍到最高點時,勢能最大
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科目:初中物理 來源:2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東深圳卷)物理(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A、重力沒有施力物體
B、物體只有在不受力時才能保持靜止?fàn)顟B(tài)
C、彈力一定發(fā)生在相互接觸的物體之間
D、我國某種新型客機(jī)飛行速度可以超過光速
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科目:初中物理 來源:山東省榮成市2016-2017學(xué)年八年級(五四學(xué)制)上學(xué)期期中模擬物理試卷 題型:填空題
如圖,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮,則鋼尺發(fā)出聲音的__不同.改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的__不同.(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)
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