跳躍的火焰,靈動(dòng)而飄逸,展示出生命的力量──廣州亞運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)的創(chuàng)意靈感源自亞運(yùn)圣火,標(biāo)志設(shè)計(jì)以柔美流暢的線條勾勒出56個(gè)體育項(xiàng)目的基本輪廓,仿佛56位擁有健美身軀的“火人”,展現(xiàn)出鮮明的運(yùn)動(dòng)特征和優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感.“火人”象征著體育健兒如同一團(tuán)團(tuán)熊熊的火焰,在亞運(yùn)會(huì)的大舞臺(tái)上,燃燒生命的激情和夢(mèng)想,沖破重重障礙,挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限.如圖是2010年廣州亞運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部分圖標(biāo),請(qǐng)仔細(xì)觀察圖標(biāo),把下面的表格補(bǔ)充完整.

體育圖標(biāo)的名稱所含物理知識(shí)
射箭、蹦床
力的作用是相互的

解:(1)在射箭運(yùn)動(dòng)中,人將弓拉開發(fā)生彈性形變,具有彈性勢(shì)能,將箭射出時(shí),把弓的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能;在蹦床比賽中,人落下時(shí),將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為床的彈性勢(shì)能,彈起時(shí),蹦床的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為人的動(dòng)能,在上升過程中,人的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能.綜合以上分析,此題主要考查的是機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化.
(2)運(yùn)動(dòng)員在游泳和賽艇比賽中,人手(或船槳)給水一個(gè)向后的作用力,根據(jù)力的作用是相互的,水也會(huì)給人(或船槳)一個(gè)向前的反作用力,正是這個(gè)力推動(dòng)人(或艇)向前運(yùn)動(dòng).
故答案為:
體育圖標(biāo)的名稱所含物理知識(shí)
射箭、蹦床機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化
游泳、賽艇力的作用是相互的

分析:(1)物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能,物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能,動(dòng)能和彈性勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的;
(2)力是物體對(duì)物體的作用,而且力的作用是相互的.即甲物體給乙一個(gè)力的作用,那么,乙物體就會(huì)給甲物體一個(gè)反作用力.
點(diǎn)評(píng):結(jié)合運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目,考查學(xué)生對(duì)機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及力的作用是相互的等知識(shí)點(diǎn)理解和掌握,體現(xiàn)了物理來源于生活服務(wù)于社會(huì)的新課程理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?和平區(qū)二模)2008年10月,我國成功地發(fā)射并回收了“神舟”七號(hào)載人飛船.火箭發(fā)射時(shí),高溫的火焰向下噴射,大量的“白氣”從發(fā)射臺(tái)底部的  大水池中涌出,”這些“白氣”是因?yàn)楦邷氐幕鹧嫦蛳聡娚鋾r(shí),水池中的水
汽化
汽化
,水蒸氣上升,遇冷
液化
液化
的小水滴而形成的.(均填物態(tài)變化名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:

跳躍的火焰,靈動(dòng)而飄逸,展示出生命的力量──廣州亞運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)的創(chuàng)意靈感源自亞運(yùn)圣火,標(biāo)志設(shè)計(jì)以柔美流暢的線條勾勒出56個(gè)體育項(xiàng)目的基本輪廓,仿佛56位擁有健美身軀的“火人”,展現(xiàn)出鮮明的運(yùn)動(dòng)特征和優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感.“火人”象征著體育健兒如同一團(tuán)團(tuán)熊熊的火焰,在亞運(yùn)會(huì)的大舞臺(tái)上,燃燒生命的激情和夢(mèng)想,沖破重重障礙,挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限.如圖是2010年廣州亞運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部分圖標(biāo),請(qǐng)仔細(xì)觀察圖標(biāo),把下面的表格補(bǔ)充完整.

體育圖標(biāo)的名稱 所含物理知識(shí)
射箭、蹦床
力的作用是相互的

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科目:初中物理 來源: 題型:

“神舟10號(hào)”飛船在火箭的推動(dòng)下,開始了太空飛行.請(qǐng)你結(jié)合物理知識(shí)解釋下列問題:
(1)火箭中的燃料和氧化劑是
(填“固”、“液”或“氣”)態(tài)的,它是通過既
降溫
降溫
又加壓的方法使氣體液化的.
(2)火箭點(diǎn)燃后,尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺(tái)上,發(fā)射架要熔化.為了保護(hù)發(fā)射架,在發(fā)射臺(tái)底建一個(gè)大水池,讓火焰噴到水池中,這是利用了水
汽化
汽化
時(shí)要
吸熱
吸熱
,使周圍環(huán)境溫度不致太高,我們看見火箭剛點(diǎn)燃時(shí)周圍大量的“白氣”是由于水蒸氣
液化
液化
形成的.請(qǐng)你也舉出一個(gè)生產(chǎn)技術(shù)或生活中利用物態(tài)變化來調(diào)整環(huán)境溫度的例子:
夏天在教室里灑水,利用水蒸發(fā)吸熱降溫
夏天在教室里灑水,利用水蒸發(fā)吸熱降溫

(3)飛船返回進(jìn)入大氣層時(shí),由于和空氣高速摩擦而使船體表面溫度很高,為了防止燒壞飛船,科學(xué)家在飛船表面涂上一層特殊物質(zhì)(又叫“燒蝕層”),這層物質(zhì)在高溫下
先熔化后汽化
先熔化后汽化
為氣體,從而保證飛船溫度不至于升得太高.

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科目:初中物理 來源:2011年湖南省長沙市中考物理模擬試卷(十二)(解析版) 題型:解答題

跳躍的火焰,靈動(dòng)而飄逸,展示出生命的力量──廣州亞運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)的創(chuàng)意靈感源自亞運(yùn)圣火,標(biāo)志設(shè)計(jì)以柔美流暢的線條勾勒出56個(gè)體育項(xiàng)目的基本輪廓,仿佛56位擁有健美身軀的“火人”,展現(xiàn)出鮮明的運(yùn)動(dòng)特征和優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感.“火人”象征著體育健兒如同一團(tuán)團(tuán)熊熊的火焰,在亞運(yùn)會(huì)的大舞臺(tái)上,燃燒生命的激情和夢(mèng)想,沖破重重障礙,挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限.如圖是2010年廣州亞運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目部分圖標(biāo),請(qǐng)仔細(xì)觀察圖標(biāo),把下面的表格補(bǔ)充完整.

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