若右圖中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，并分別向兩側(cè)平移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子（▲）


A.都不能成像

B.各成半個像，合起來成一個完整的像

C.都成完整的像，且兩個像在同一位置

D.都成完整的像，且兩個像在不同位置

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


2014年2月12日新疆和田發(fā)生7.3級地震，地震發(fā)生時，選擇正確的逃生和自救措施非常重要，下列措施中正確的是（　�。�

　 A． 室外的跑到樓內(nèi)躲避 B． 迅速進(jìn)入室內(nèi)搶運物品

　 C． 迅速遠(yuǎn)離高壓電線和陡坡 D． 高樓層的人們應(yīng)立刻乘電梯撤離

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列有關(guān)熱機的說法中不正確的是

A．熱機工作的過程是將燃料燃燒獲得的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的過程

B．為了防止熱機過熱,通常用水來降溫,是利用水的比熱大的特性

C．可以采用增大熱機功率的方法來增大熱機的效率

D．熱機的大量使用會造成環(huán)境污染

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科目：初中物理 來源： 題型：


毛毛在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，使用的實驗裝置如圖所示。

（1）在實驗過程中，應(yīng)拉著木塊使其在水平方向做 ▲ 運動。（1分）

(2)在整個探究過程中共進(jìn)行了9次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

①分析1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與 ▲ 有關(guān)。(1分)

②分析 ▲ 三次實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)。(1分)

③分別比較5、6、7主次實驗數(shù)據(jù)和7、8、9三次實驗數(shù)據(jù)還可以得出滑動摩擦力的大小與物體運動速度和接觸面的大小均 ▲ 。(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)(1分)

(3)本次實驗采用的探究方法主要是 ▲ 。(1分

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如圖是研究磁體周圍磁場時的鐵屑分布情況。實驗時，a、b、c三個位置所對應(yīng)的磁極可能是（▲）

A． N、N、N B． N、S、S C． N、N、S D． S、N、S


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如圖所示是小利設(shè)計的一種限流器原理圖，當(dāng)電流超過限制電流時，會自動切斷電路。

   (1)當(dāng)電流超過限制電流時，銜鐵N被電磁鐵M吸引過去，勻質(zhì)的金屬桿OA在彈簧拉力作用下繞O點轉(zhuǎn)動，電路斷開。剛轉(zhuǎn)動時，杠桿0A屬于   ▲    杠桿。

(2)若耍把限流器接人家庭電路中，從安全用電角度考慮，應(yīng)該把它接在進(jìn)戶線的     ▲   線上。

(3)調(diào)試時，電流尚未達(dá)到設(shè)計的限制電流，限流器已經(jīng)切斷電路。為達(dá)到設(shè)計要求，應(yīng)把滑動變阻器滑片P向  ▲  移動。

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航天員將地球上質(zhì)量為50kg 的物體帶到月球上，此時物體的質(zhì)量將

A．增大            B．減小          C．不變            D．無法確定

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如題21 圖所示是探究小組在科技節(jié)上設(shè)計的保溫箱的簡易圖，圖中L 是溫度傳感器，電阻不計，作用相當(dāng)于一個開關(guān)，當(dāng)溫度高于某一設(shè)定值時，傳感器發(fā)出信號，電源斷開，停止加熱；當(dāng)溫度低于某一設(shè)定值時，傳感器發(fā)出信號，接通電源加熱，從而使箱內(nèi)的溫度保持在一定范圍內(nèi)。將溫度傳感器L和一段阻值為32Ω的電熱絲接入電源電壓恒為24V的電路中（假設(shè)電熱絲阻值不隨溫度變化）。

（1）保溫箱的外殼要選用的材料是 （選填“熱的不良導(dǎo)體”或“熱的良導(dǎo)體”) ；

（2）電路工作時，通過電熱絲的電流是 A ；電熱絲工作lmin 消耗電能 J；

（3）為了保證某種菌種的培養(yǎng)，保溫箱的發(fā)熱功率需調(diào)整為12W，在不改變電源電壓和原電熱絲的情況下，應(yīng)在箱內(nèi)（選填“串”或“并”）聯(lián)一段阻值為 Ω的電熱絲。


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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同（mp＜mQ）的兩個木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平力F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3和F4的作用下，做勻速直線運動，則下列關(guān)系式正確的是（　�。�

A．F1＞F2 B．F2＜F3 C．F3＞F4 D．F3=F4

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