Question

（2010?長春模擬）在進行“兩個小燈泡串聯(lián)”的探究活動中，小明和小紅兩人按照圖中連接電路，剛連完最后一根導線，燈L₂就亮了，但燈L₁沒亮．
（1）他們在實驗過程中的操作不當之處是

連接電路過程中開關沒有斷開

．
（2）關于燈沒亮，小紅認為存在三種可能：
A．燈L₁斷路  B．燈L₁短路  C．燈L₁發(fā)光較暗
小明馬上排除了A的可能．你認為排除的理由是

在串聯(lián)電路中，L₁斷路，燈L₂仍然亮著

．
（3）為進一步確定故障，小明和小紅采用了各自的方法，請將下列空格填寫完整．
小明：他把燈L₁擰下，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈L₂仍然亮著，則故障是

B

 （選填“B”或“C”）．
小紅：她把一根導線接在a、b兩點上，閉合開關，如果燈L₂出現(xiàn)

更亮

的現(xiàn)象，則燈L₁發(fā)光較暗．
（4）他們用一只“6V 3W，的燈泡、一個滑動變阻器和開關串聯(lián)，接到電壓為6V的電源上，制成一個可調光的“臺燈”，在滑動變阻器的選擇上有兩種規(guī)格：甲標有“2Ω1A”、乙標有“20Ω2A”，他們應該選擇

乙

 （選填“甲”或“乙”）更合適一些．

Answer 1

分析：（1）為防止電路連接過程中出現(xiàn)短路；連接電路時開關應該斷開；
（2）兩只燈泡是串聯(lián)的，一只燈泡的燈絲斷了以后，整個電路發(fā)生斷路，另一只燈泡不可能發(fā)光；
（3）若將燈擰下，L₂仍亮著，說明電路仍連通，則L₁被短路；若L₂滅了，則L₁不亮的原因是發(fā)光太暗；
若用導線與燈L₁并聯(lián)，則L₁被短路，燈L₂的亮度無變化，則說明原來是短路的，若L₂變亮，則說明原來L₁發(fā)光較暗；
（4）可調節(jié)亮暗的臺燈，將變阻器與燈泡串聯(lián)，要使得調節(jié)范圍更大，效果更好，所需變阻器的變化范圍應較大．

解答：解：（1）剛連完最后一根導線，燈L₂就亮了，說明連接電路過程中開關沒有斷開；
（2）因為兩盞燈是串聯(lián)的，若L₁斷路，則L₂也不能發(fā)光，所以不可能是L₁斷路；
（3）把燈L₁擰下，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈L₂仍然亮著，說明電路仍未斷開，則L₁處原來短路，故障B；
她把一根導線接在a、b兩點上，將L₁短路，閉合開關，若L₂變亮，則說明L₁原來未被短路，不發(fā)光是由于發(fā)光暗造成的；
（4）燈泡的電阻為，R=

U2

P

=

(6V)2

3W

=12Ω，若選用最大阻值為2Ω的滑動變阻器，則燈泡的亮度變化范圍不大，所以應該選擇規(guī)格是“20Ω2A”的滑動變阻器．
故答案為：（1）連接電路過程中開關沒有斷開；（2）在串聯(lián)電路中，L₁斷路，燈L₂仍然亮著；（3）B；更亮；（4）乙．

點評：此題通過對電路故障的分析，考查了學生對斷路和短路的理解，并考查了對串聯(lián)電路的理解和掌握，同時還涉及到了滑動變阻器規(guī)格的選擇．