【題目】如圖所示,民警正腳踏“風(fēng)火輪”執(zhí)勤。其實(shí),民警們用的是名為“Trobot”的機(jī)器人代步工具。民警腳踏底座,手推操縱柄,依靠自身重心的偏移,就可控制機(jī)器人向任何方向前進(jìn),還能原地轉(zhuǎn)彎,即使在人潮擁擠的步行街也能暢通無(wú)阻。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 民警站在“風(fēng)火輪”上靜止時(shí),“風(fēng)火輪”受到的重力和地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
B. 遇到緊急情況時(shí),“風(fēng)火輪”不能馬上停下,是因?yàn)橐磺形矬w都要受到慣性的作用
C. 當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”勻速直線行駛時(shí),以運(yùn)動(dòng)的“風(fēng)火輪”為參照物,該民警是靜止的,民警的重力和“風(fēng)火輪”對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力
D. 當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”原地勻速轉(zhuǎn)彎時(shí),民警的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
【答案】C
【解析】
A. 民警站在“風(fēng)火輪”上靜止時(shí),地面對(duì)它的支持力等于人和機(jī)器人的重之和,大于“風(fēng)火輪”受到的重力,所以不是平衡力,故A錯(cuò)誤;
B. 遇到緊急情況時(shí),“風(fēng)火輪”不能馬上停下,是因?yàn)橐磺形矬w都具有慣性,不能說(shuō)成受到慣性的作用,故B錯(cuò)誤;
C. 當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”勻速直線行駛時(shí),以運(yùn)動(dòng)的“風(fēng)火輪”為參照物,兩者沒(méi)有位置的變化,所以民警是靜止的,民警的重力和“風(fēng)火輪”對(duì)他的支持力,大小相等,方向相反,作用在一條直線上,是一對(duì)平衡力,故C正確;
D. 當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”原地勻速轉(zhuǎn)彎時(shí),民警的運(yùn)動(dòng)方向改變,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,故D錯(cuò)誤;
故選C。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,若開(kāi)關(guān)S閉合后,燈L1、L2均不亮,小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障,當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時(shí),兩燈均不亮,將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時(shí),燈L1亮而燈L2不亮.由此可判斷( 。
A.燈L1短路
B.燈L2短路
C.燈L1斷路
D.燈L2斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在小車(chē)內(nèi)有一輕質(zhì)彈簧,一端固定在車(chē)前壁上,另一端連著小球,不考慮小球與小車(chē)底板間的摩擦.當(dāng)小車(chē)沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧處于(選填“壓縮”、“伸長(zhǎng)”或“原長(zhǎng)”)狀態(tài);當(dāng)小車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí),小球?qū)⑹箯椈?/span>(選填“壓縮”或“拉長(zhǎng)”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某電熱水壺及其銘牌,在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,用這只電熱水壺裝滿25℃的水,電熱水壺正常工作時(shí)將水燒開(kāi)需要6min40s.
(1)你認(rèn)為該電熱水壺應(yīng)該使用兩孔插座還是三孔插座,為什么?
(2)該電熱水壺正常工作時(shí)電流多大?
(3)把電熱水壺中的水燒開(kāi),水需要吸收多少熱量?
(4)計(jì)算該電熱水壺的熱效率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):用力擠壓裝滿水的玻璃瓶,會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升.由此表明,玻璃瓶受擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生微小形變.下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種方法的是( )
A.在研究串聯(lián)電阻時(shí),通常用一個(gè)阻來(lái)替代多個(gè)串聯(lián)電阻
B.利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布和方向
C.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)反映音叉在振動(dòng)
D.讓不同的紙錐從相同高度下落,通過(guò)比較下落時(shí)間判斷運(yùn)動(dòng)的快慢
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】微風(fēng)吊扇通電后扇葉轉(zhuǎn)動(dòng),使微風(fēng)吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)的工作原理是 . 拔下插頭,在插頭處接發(fā)光二極管,用手旋轉(zhuǎn)葉片,發(fā)光二極管發(fā)光,這是現(xiàn)象,人們利用這一原理制成了 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,水平桌面的右端固定一定滑輪,輕質(zhì)小盤(pán)通過(guò)一根繞過(guò)定滑輪的細(xì)繩與桌面上重為6N的木塊相連,當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重為0.5N的砝碼時(shí),木塊保持靜止?fàn)顟B(tài),這時(shí)木塊受到的摩擦力大小為N.當(dāng)小盤(pán)內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時(shí),木塊正好作勻速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)一段距離后,小盤(pán)著地,此時(shí)木塊由于仍向右運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過(guò)程中木塊受到的摩擦力大小為N.(不計(jì)繩重及滑輪轉(zhuǎn)軸處的摩擦)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小麗提出如下猜想: 猜想一:浮力的大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān);
猜想二:浮力的大小跟液體的密度有關(guān);
猜想三:浮力的大小跟物體的密度有關(guān).
(1)小麗用重為3.2N的物體A做了如圖1、2、3所示實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想是正確的,可得出:在同種液體中,物體 , 受到的浮力越大.實(shí)驗(yàn)中,物體浸沒(méi)時(shí)受到的浮力為N,方向 .
(2)小麗在驗(yàn)證猜想二時(shí),根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出浮力與液體密度的關(guān)系圖象,如圖4中甲所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將物體受到的拉力當(dāng)作了浮力,導(dǎo)致圖象甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn).由此可以推斷:物體受到的浮力大小與液體密度的關(guān)系圖象應(yīng)是圖4中的(選填“乙”、“丙”或“丁”).
(3)為驗(yàn)證猜想三,小麗選用了與物體A密度不同的物體B進(jìn)行實(shí)驗(yàn).她將物體B逐漸浸入水中,容器中的水面上升至圖示O位置時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)恰好變?yōu)?,如圖所示.取出物體B后,小麗又將物體A緩慢浸入水中,她在水面上升到(選填“O點(diǎn)之上”、“O點(diǎn)”或“O點(diǎn)之下”)位置時(shí),讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),這樣做是為了控制相同,以便判斷浮力的大小與物體密度是否有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用天平和水測(cè)量蹦蹦球的密度. ( 1 )使用天平時(shí),首先把天平放在水平工作臺(tái)上,將游碼移至標(biāo)尺的“0”刻度線處;然后調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)位置如圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母向端調(diào)節(jié).
( 2 )為測(cè)量蹦蹦球的體積,他在燒杯內(nèi)倒入適量的水放在天平左盤(pán)上,在右盤(pán)上加兩個(gè)砝碼(如圖乙所示),天平剛好平衡.他再將蹦蹦球用細(xì)線懸吊入燒杯水中后,只將游碼從左端“0”刻度線處移到圖乙所示的位置,天平重新平衡.
( 3 )他松開(kāi)手中的細(xì)線后,測(cè)出的總質(zhì)量為66.8g,則該球的密度是kg/m3 .
( 4 )你認(rèn)為,如果用圖丙所示的量筒來(lái)測(cè)量小球的體積,誤差是否更小些?
答: . 你的理由是 .
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