1.下列與壓強有關的說法中,正確的是( 。
A.船閘利用了連通器的原理實現(xiàn)船只通航
B.學生用吸管吸“早餐奶”與大氣壓無關
C.托里拆利實驗最先證明了大氣壓的存在
D.大氣壓強與地勢有關,高度越高,大氣壓越大

分析 (1)連通器的特點:上端開口下端連通的容器.連通器里只有一種液體,在液體不流動的情況下,連通器各容器中液面的高度總是相平的.
(2)大氣壓的存在能夠解釋很多現(xiàn)象,這些現(xiàn)象有一個共性:通過某種方法,使設備的內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓,在外界大氣壓的作用下出現(xiàn)了這種現(xiàn)象.
(3)托里拆利實驗測出了大氣壓強的值,一標準大氣壓能支持760mm高的水銀柱,相當于1.013×105Pa;
(4)高度越高,大氣壓越大.

解答 解:A、船閘的上游閥門打開時,上游和閘室構成連通器,下游閥門打開時,下游和閘室構成連通器,船只才能通航.故A正確;
B、當用吸管吸牛奶時,先吸走的是管中的空氣,使管內(nèi)變?yōu)檎婵,這時大氣壓就壓著牛奶進入管中,從而進入人的嘴中,利用了大氣壓.故B錯誤;
C、馬德堡半球實驗證明了大氣壓的存在,托里拆利實驗測出了大氣壓強的值,故C錯誤;
D、大氣壓強與地勢有關,高度越高,大氣壓越。蔇錯誤.
故選A.

點評 此題考查連通器原理、大氣壓的存在、大氣壓的綜合應用、氣壓與高度的關系,是一道綜合性較強的題目,但總體難度不大,掌握基礎知識即可正確解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列作圖中,正確的是( 。
A.
投出去的籃球受的力
B.
沿斜面下滑的物體受的力
C.
掛在豎直墻上的球受的力
D.
F1的力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明同學在做“探究電流與電壓的關系”實驗時,準備了以下器材:干電池(1.5V)兩節(jié),電流表(0-0.6A  0-3A)、電壓表(0-3V  0-15V)、滑動變阻器(20Ω、2A)、定值電阻(5Ω)、開關各一只.導線若干,根據(jù)圖甲所示的電路圖進行實驗.

(l)用筆畫線代替導線,按照圖甲所示電路,將乙圖中的實物圖連接完整.
(2)連接電路,閉合開關前,滑動變阻器滑片P應處于B(選填“A”或“B”)端.
(3)閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉,原因可能是燈泡斷路.
(4)實驗過程中,電流表的示數(shù)如圖丙所示,此時電路中的電流為0.3A.
(5)實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓值如下表所示,老師看后說其中一次是錯誤的,幫小明分析出錯的是第①次,原因是電路中的最小電電流為0.12A.
實驗次數(shù)123456
電壓U/V0.51.01.52.02.53.0
電流Ⅰ/A0.10.20.30.40.50.6

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.如圖所示電路中,R1=45Ω,R2=20Ω,R3=15Ω,電源電壓和燈泡的電阻恒定.當S與觸點a、b分別接觸時,電流表示數(shù)分別為0.2A和0.4A;當S與觸點c接觸時,燈泡恰能正常發(fā)光,求燈泡的額定電壓及額定功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.如圖所示的電路中,電源電壓不變,R為定值電阻,當開關S閉合后,滑坡P從右端向左端移動的過程中,下列說法正確的是( 。
A.電流表示數(shù)逐漸變小B.電壓表示數(shù)逐漸變小
C.電路消耗的總功率變大D.電路消耗的總功率變小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.為了安全,現(xiàn)在的轎車上一般都配有安全氣囊,安全氣囊會在車子發(fā)生嚴重撞擊時,自動充氣彈出,保護車內(nèi)的人不會由于具有慣性撞到車身而受損.轎車剎車時,輪胎幾乎靜止,采用增大壓力的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.小轎車已進入千家萬戶,以下關于小轎車的說法中正確的是( 。
A.座位上的安全帶又寬又軟是為了增大對人體的壓強
B.小轎車行駛時要系好安全帶.這是為了防止慣性帶來的危害
C.車窗打開時.遮陽的窗簾總是往外飄.是因為窗外空氣流速大壓強小
D.車輪上的花紋是為了減小行進時的摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.下列關于各種現(xiàn)象和做法的解釋正確的是(  )
A.實驗室用雙氧水制取氧氣二氧化錳是反應物
B.鋁鍋表面不易清除的污垢可用鋼絲球擦洗利用了鋼絲球的摩擦力大
C.汽車駕駛員和前排乘客系安全帶,是為了減少慣性對人體的傷害
D.電線外層為一層塑料,主要是為了保護里面的金屬絲不受到腐蝕

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示的四幅圖中,與丙沖程原理相同的是甲圖所示的演示實驗,乙圖所示的實驗與丁沖程原理相同.

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