在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某班同學猜想滑動摩擦力可能與 ①接觸面的粗糙程度  ②壓力的大小  ③物體運動的速度三個因素有關(guān)

(1)為了測出摩擦力的大小,應拉動彈簧測力計,使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)通過實驗探究可知滑動摩擦力的大小與上述三個猜想中的
有關(guān),與
無關(guān)(填序號).
(3)小麗通過實驗得出了滑動摩擦力與滑塊運動的速度有關(guān),與同學交流時,她再次重復了她的實驗,如圖所示,其中有一處明顯錯誤.請你指出她的錯誤
沒有保持滑塊對桌面的壓力一定
沒有保持滑塊對桌面的壓力一定

(4)有些同學還猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān).請你從以下器材中選出三個器材,利用這些器材能對此猜想進行檢驗.器材:a、小車  b、帶鉤的正方體木塊  c、帶鉤的長方體木塊  d、表面平整的長木板e、幾條毛巾  f、直尺   g、彈簧測力計  h、硬紙板你所需要的實驗器材是(用器材前面的字母表示):
cdg
cdg
分析:(1)實驗時應勻速拉動木塊,使木塊做勻速直線,木塊處于平衡狀態(tài),滑動摩擦力等于測力計的拉力.
(2)影響摩擦力大小的因素是:接觸面的粗糙程度和接觸面所受壓力.
(3)探究摩擦力與速度的關(guān)系,應控制物體間的壓力與接觸面粗糙程度相同而速度不同.
(4)探究摩擦力與接觸面面積的關(guān)系,應控制物體間壓力、接觸面粗糙程度相同而接觸面面積不同,據(jù)此選擇實驗器材.
解答:解:(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊,彈簧測力計處于勻速直線運動狀態(tài),彈簧測力計在水平方向上受到了摩擦力和拉力就是一對平衡力,摩擦力等于拉力.彈簧測力計測得是拉力,也就間接測出了摩擦力.
(2)影響摩擦力大小的因素是:接觸面的粗糙程度和接觸面所受壓力.
(3)要探究滑動摩擦力與滑塊運動的速度是否有關(guān),就要使用控制變量法保證壓力的大小一定和接觸面的粗糙程度一定.
(4)①要探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系,需控制壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,改變接觸面積的大小,所以可選用c、帶鉤的長方體木塊,需要根據(jù)二力平衡條件測量摩擦力,所以用到g、彈簧測力計,還需要d、表面平整的長木板;
②實驗步驟:將長方體木塊分別平放、側(cè)放和豎放,用彈簧測力計拉著長方體木塊在長木板上做勻速直線運動,分別讀出彈簧測力計的示數(shù),根據(jù)二力平衡條件,此時摩擦力等于拉力;
通過比較測力計的示數(shù)大小,發(fā)現(xiàn)示數(shù)相同,可得在壓力大小和接觸面粗糙程度相同的情況下,摩擦力大小與接觸面積的大小無關(guān).
故答案為:(1)勻速直線運動;(2)①②;③;(3)沒有保持滑塊對桌面的壓力一定;(4)cdg.
點評:本題考查了實驗注意事項、實驗現(xiàn)象分析,知道實驗注意事項、應用控制變量法即可正確解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、課堂上,在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B.與相對運動的速度大小有關(guān)
C.與接觸面面積的大小有關(guān)        D.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)劉明學習小組采用了如圖甲的實驗設計,用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速運動,并進行三次實驗.實驗數(shù)據(jù)如下表所示,則表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想
B
(填序號),可以得到的結(jié)論是:
滑動摩擦力的大小與物體(相對)運動的速度大小無關(guān)


次數(shù) 木塊運動快慢 彈簧測力計示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 1.6
3 較慢 1.6
(2)為了驗證其余三種猜想,在上面結(jié)論的基礎上,該實驗小組改用了如圖乙的實驗設計.他們認為按照圖乙做實驗,便于讀數(shù)、方便操作.請你簡單說明他們這樣認為的依據(jù):
彈簧測力計靜止不動;水平拉動長木板,不再要求一定勻速

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)物理興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,提出了以下幾種猜想:
A.滑動摩擦力與壓力的大小有關(guān)
B.滑動摩擦力與接觸面積的大小有關(guān)
C.滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確,該小組利用如圖裝置進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
序  號 實驗條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側(cè)放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài).
(2)由序號1,2,3的實驗,可驗證猜想
A
A
(填字母),要驗證猜想C,應選擇序號
1、6、7
1、6、7
三組實驗.
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,滑動摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
關(guān)系;滑動摩擦力f的大小跟接觸面積大小
關(guān)系.(填“有”或“無”)
(4)本實驗中研究問題的主要方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的實驗中:
(1)小明將長方體木塊平放于水平桌面上,用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉木塊(如圖所示),木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如右表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;
(2)小明接著把長方體木塊側(cè)放,再做了一次實驗,他是在探究
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)

試驗次數(shù) 木塊運動狀態(tài) 彈簧測力計示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,小明同學認為滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關(guān).請你利用下列器材設計一個實驗證明小明的觀點是錯誤的.
實驗器材:一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個、細線、彈簧測力計一個.
寫出實驗步驟和結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,進行了如下的探究實驗.
(1)小明同學在水平木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等

(3)如果小強同學重復做小明的那次實驗時,是拉動物體加速運動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實驗結(jié)束后,該小組的同學們在交流時,小紅同學提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學們進行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設計了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認為他們設計的方案是什么?實驗結(jié)論是什么?
設計方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計的讀數(shù)

實驗結(jié)論:
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

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