用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量同為2kg的物質(zhì)A和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示。則物質(zhì)A的比熱容 水的比熱容（選填“＜”、“＞”或“=”）。加熱2min時(shí)，A吸收的熱量約為 J。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

內(nèi)能是物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，生活中改變物體內(nèi)能的事例非常之多．如圖所示的實(shí)驗(yàn)或事例，不屬于用做功方式來改變物體內(nèi)能的是（ ）

A．

小孩滑下，臀部發(fā)熱

B．

壓縮空氣，乙醚著火

C．

鉆木取火

D．

加熱使水沸騰

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶萬州高級中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，經(jīng)柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空”．這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩．對這道詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（ ）

A.“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象 B.“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象

C.“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象 D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧燈塔第二初級中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(10分)為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動一段距離后靜止時(shí)的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是 ；

（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動一段距離后靜止時(shí)的情景。據(jù)此你能得出結(jié)論是 ，

（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個(gè)對動能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：

（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個(gè)序號的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較

（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇 兩個(gè)序號的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。

分析表格中對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知： 對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重。

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧燈塔第二初級中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，開關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )

A. L1被燒壞

B. L1、L2均不燒壞，但L1發(fā)光，L2不發(fā)光

C. 電池被燒壞

D. L2被燒壞

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧燈塔第二初級中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

大型載重汽車下坡時(shí)間較長時(shí)，為防止剎車片過熱造成剎車失靈。要向剎車片和輪胎噴水降溫，剎車片過熱是通過 方式增加內(nèi)能的；用水來降溫是利用了水具有較大的 性質(zhì)；汽車下坡時(shí)其重力勢能 。（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年河南三門峽盧氏縣木桐中學(xué)初二上期半期考試物理卷（解析版） 題型：填空題

汽車從甲站出發(fā)，前20s前進(jìn)了100m，然后以36km/h的速度勻速行駛2min，以后又用4min前進(jìn)了220m，到了乙站停車。則汽車在前20s內(nèi)的平均速度為 ，汽車在整個(gè)路程中行駛的平均速度為 。

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科目：初中物理 來源：2016屆山東禹城第二中學(xué)初三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測（解析版） 題型：計(jì)算題

一定質(zhì)量的水從20℃升高到70℃，吸收了4.2×104 J的熱量，求水的質(zhì)量是多少？（請寫出計(jì)算過程）

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇徐州睢寧縣寧海外國語學(xué)校初三下期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

對于電流做功與哪些因素有關(guān)的問題，劉星同學(xué)作了如下猜想：

猜想A：電流做功可能與電壓有關(guān)；

猜想B：電流做功可能與電流有關(guān)；

猜想C：電流做功可能與通電時(shí)間有關(guān)。

為了驗(yàn)證自己的猜想，他選擇了如圖甲所示的裝置（除電阻絲阻值不同外，其余條件均相同）及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干。他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路，如圖乙所示。

（1）將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的 和通電時(shí)間相同，他采用的科學(xué)探究方法是： 。

（2）接通電路前他想：通電一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化，若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同，則說明電流做功與電阻絲兩端的 有關(guān)；這就驗(yàn)證了猜想 。

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