4.在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路的特點后,小明、小華和小紅通過實驗繼續(xù)探究并聯(lián)電路的特點,他們的電路圖如圖所示.
(1)探究電壓的特點時,應(yīng)用電壓表分別測出電源電壓、AC和BD(選 填“AC”、“AB”、“CD”或“BD”)兩點的電壓.
(2)他們首先探究了并聯(lián)電路電壓的特點,得出并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等的結(jié)論.接著他們采用相同的電源分別進行實驗,探究并聯(lián)電路電流的特點,并記錄了各自實驗中兩小燈的亮暗情況,實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示.
現(xiàn)象數(shù)據(jù)
IAIB干路電流
小明0.320.220.54
小華0.180.260.44
小紅0.300.300.60
(a)分析比較小明、小華或小紅的實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
(b)分析比較小紅(選填“小明”、“小華”或“小紅”)的實驗數(shù)據(jù)可知通過兩導(dǎo)體電流相等時,兩導(dǎo)體不一定是串聯(lián)連接.
(c)分析比較小明、小華的實驗數(shù)據(jù)和小燈的亮暗程度,可得出小燈的亮暗程度與通過小燈的 電流、小燈兩端電壓的關(guān)系是:電壓相等,通過小燈泡的電流越大,小燈泡越亮.
(3)小紅回顧了串聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)過程根據(jù)U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2,由U=U1+U2,得到IR=I1R1+I2R2,又因I=I1=I2,故R=R1+R2
請類比此方法,利用歐姆定律及并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律,推導(dǎo)出并聯(lián)電路電阻的規(guī)律$\frac{1}{R}=\frac{1}{{R}_{1}}+\frac{1}{{R}_{2}}$.

分析 ①并聯(lián)電路電壓反映了總電壓、各支路兩端電壓之間的關(guān)系,且各支路兩端的電壓相等,等于電源電壓;
②并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和,且兩個支路的電流是所并聯(lián)的導(dǎo)體決定的,分析表格中數(shù)據(jù)可得出,若通過兩個導(dǎo)體的電流相等,兩導(dǎo)體不一定串聯(lián);
分析表格中燈泡的亮暗程度,及并聯(lián)燈泡的電壓、電流的關(guān)系得出燈泡的亮暗與電流、電壓的關(guān)系;
③并聯(lián)電路的電流規(guī)律:I=I1+I2;
并聯(lián)電路的電壓規(guī)律:U=U1=U2;
根據(jù)歐姆定律,用電阻和電壓表示并聯(lián)電路電流的規(guī)律,即可得出結(jié)果.

解答 解:(1)并聯(lián)電路電壓反映了總電壓、各支路兩端電壓之間的關(guān)系,所以測量了電源電壓、AC兩點間的電壓、BD兩點間的電壓;
(2)通過實驗得出:并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等;
(a)由小明、小華或小紅的實驗數(shù)據(jù)可得:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和;
(b)小紅的實驗數(shù)據(jù),兩燈泡并聯(lián),通過兩燈泡的電流相等,可得通過兩導(dǎo)體電流相等時,兩導(dǎo)體不一定是串聯(lián)連接;
(c)小明、小華或小紅的電路均是并聯(lián)電路,電壓相等,分析兩條支路,支路電流越大,燈泡越亮,可得電壓相等,通過小燈泡的電流越大,小燈泡越亮;
(3)因為I=$\frac{U}{R}$,I1=$\frac{U}{{R}_{1}}$,I2=$\frac{U}{{R}_{2}}$,因為I=I1+I2
所以$\frac{U}{R}$=$\frac{U}{{R}_{1}}$+$\frac{U}{{R}_{2}}$,
則:$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.
故答案為:(1)AC、BD;(2)相等;(a)等于各支路電流之和;(b)小紅;(c)電壓相等,通過小燈泡的電流越大,小燈泡越亮;
(3)$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}+\frac{1}{{R}_{2}}$.

點評 此題是探究并聯(lián)電路的電壓和電流規(guī)律實驗,通過探究的過程和實驗數(shù)據(jù)的分析,通過(b)的問題,使學(xué)生更加認識了電流相等,可能串聯(lián)也可能并聯(lián).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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14.下列有關(guān)力的說法中,正確的是( 。
A.力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關(guān)系
B.彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力,鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
C.手拍桌子時,手對桌子施加了力,桌子對手沒有施加力
D.重力的方向總是垂直向下

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15.下列工具中,正常使用時屬于費力杠桿的是( 。
A.瓶蓋起子B.修剪樹枝的剪刀C.天平D.筷子

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12.在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)先把杠桿的中點支在支架上,杠桿停在如圖所示的位置,此時調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了避免杠桿自重對杠桿平衡的影響、便于讀出力臂的長度
(2)在實驗中,多次改變力和力臂的大小是為了C(選填序號)
A.減小摩擦                    B.使每組數(shù)據(jù)更精確
C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律        D.多次測量取平均值減小誤差
(3)某同學(xué)在做該實驗時,設(shè)計了下面的表格,請幫助他把表格的空格填好,其數(shù)值為0.49N.
動力(牛)動力臂(米)阻力(牛)阻力臂(米)
11.960.043.920.02
20.060.980.03
32.450.031.470.05

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19.如圖是一些研究電磁現(xiàn)象實驗的示意圖,關(guān)于這些實驗,下列說法中正確的是( 。
A.四個實驗中,都有電流的磁效應(yīng)發(fā)生
B.乙實驗中,閉合開關(guān)后導(dǎo)體棒ab由靜止變?yōu)檫\動,這個過程中機械能轉(zhuǎn)化為電能
C.丙實驗中,兩線圈匝數(shù)不同,滑動變阻器的滑片向左移動,電磁鐵吸引大頭針個數(shù)不同,說明電磁鐵磁性強弱與電流大小無關(guān)
D.丁實驗中,導(dǎo)體棒ab水平向左運動,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明只要導(dǎo)體在磁場中運動,就一定能產(chǎn)生電流

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示的裝置做“探究電流相同時,通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”的實驗.甲、乙是完全相同的密閉容器.閉合開關(guān)前,A、B兩U形管內(nèi)液面相平.

(1)由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測量,因此在實驗中是通過觀察U形管中液面的高度差來顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度 的變化,這里采用了轉(zhuǎn)換法的探究方法.
(2)通過對比觀察,乙(選填“甲”或“乙”)容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多.由此可知,在電流強度和通電時間相同時,電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多.

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16.為了進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì),營造全員鍛煉氛圍,幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,達到每天鍛煉一小時的活動目標,曲阜開展了“陽光大課間”活動,小紅同學(xué)在做“引力向上”時,涉及到的物理估測數(shù)據(jù),其中分析正確的是(  )
A.小紅的重力50N
B.小紅向上移動的距離約為10cm
C.小紅做功的功率約為1000W
D.小紅一次引體向上做的功最拉近250J

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13.下列運用科學(xué)方法的實例中,屬于“模型法”的是(  )
A.研究振動發(fā)聲時,通過觀察鼓面上紙屑的跳動
B.由“電生磁”想到了“磁生電”
C.用“被彈簧連著的小球”演示分子間作用力
D.比較實像和虛像的區(qū)別

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小東同學(xué)在測定鹽水密度的實驗中,其方法和步驟完全正確,如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后,天平重新平衡時的情景,乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù).
(1)請在表格第一行空格內(nèi)補全實驗過程的順序(用1、2、3表示),第二行空格內(nèi)補全實驗中測量項目,并在第三行空格內(nèi)補全實驗中測量數(shù)據(jù).
排序45
項目倒出鹽水的質(zhì)量(g)燒杯和所剩鹽水的質(zhì)量(g)鹽水的密度(kg/m3燒杯和鹽水的總質(zhì)量(g)
數(shù)據(jù)33
(2)另一位同學(xué)的實驗方法是:先測出空燒杯質(zhì)量,并在量筒中倒入鹽水,測出鹽水的體積,再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯,測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后計算鹽水的密度,用這種方法測出鹽水的密度ρ′與小東測出鹽水的密度ρ相比較,則ρ′<ρ(選填“<”、“>”或“=”).

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同步練習(xí)冊答案