關(guān)于“聲速”,以下說法正確的是( 。
A. 聲音的傳播速度總是340m/s
B. 聲音在真空中的傳播速度最大
C. 聲音在空氣中的傳播速度最大
D. 聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度可能不同
科目:初中物理 來源:滬粵版八年級物理上冊同步練習(xí)題:1.1 希望你喜愛物理 題型:填空題
人類社會和文明的發(fā)展經(jīng)歷了17~18世紀(jì)的“________時代”、19世紀(jì)的“________時代”和20世紀(jì)以來“智能化、信息化的________新時代”三個重要的發(fā)展時期。
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科目:初中物理 來源:人教版八年級物理上冊 第三章 物態(tài)變化 單元綜合檢測題 題型:單選題
已知固態(tài)水銀的熔點是﹣39℃,液態(tài)水銀的沸點是357℃,固態(tài)酒精的熔點是﹣117℃,液態(tài)酒精的沸點是78℃,下列關(guān)于溫度計的說法正確的是( )
A. 普通溫度計是利用固體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的
B. 南極的最低溫度為﹣89℃可在該地區(qū)使用水銀溫度計
C. 可以用酒精溫度計測開水的溫度
D. 要測量冰水混合物的溫度,水銀和酒精溫度計均可使用
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科目:初中物理 來源:人教版八年級 第二章 聲現(xiàn)象 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 題型:實驗題
下表是某些介質(zhì)中的聲速v.
(1)分析表格中的信息,推斷:
①聲速大小可能跟____有關(guān),依據(jù)是:___________
②聲速大小可能跟____有關(guān);依據(jù)是:__________
(2)設(shè)海水溫度為25 ℃,在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)過2 s后收到回聲,根據(jù)公式s=____,計算出海水深度為____m.
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科目:初中物理 來源:人教版八年級 第二章 聲現(xiàn)象 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 題型:填空題
如圖所示的現(xiàn)象說明了__________,物理學(xué)中把這種研究問題的方法叫做________法.
敲鼓時,紙屑上下跳動 揚聲器發(fā)聲時紙片上下跳動
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級物理全冊第五章質(zhì)量與密度單元測試卷 題型:計算題
一個容積為270 L的水缸盛滿了水,求:(ρ水=1.0×103 kg/m3)
(1)水缸中水的質(zhì)量。
(2)在寒冷的冬天,這些水全部結(jié)成冰,則冰的體積是多少。
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科目:初中物理 來源:滬科版八年級物理全冊第五章質(zhì)量與密度單元測試卷 題型:填空題
質(zhì)量相等的實心金屬銅塊和鐵塊(已知ρ銅>ρ鐵),體積較大的是________;體積相等的水和鹽水,質(zhì)量較大的是__________;兩瓶礦泉水,體積大的,質(zhì)量較____________。
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科目:初中物理 來源:2018年秋人教版八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象單元測試卷 題型:實驗題
(題文)如圖所示,小明在做聲學(xué)實驗。
(1)他將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌邊的一端,會聽到聲音,這說明聲音是由________產(chǎn)生的。
(2)顯著改變刻度尺伸出桌邊的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的________(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化,這說明聲音的這個特性與物體振動的________有關(guān)。
(3)然后他保持刻度尺伸出桌邊的長度不變,用大小不同的力撥動,能夠聽出聲音的________(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化,這說明聲音的這個特性與物體的________有關(guān)。他用到的實驗方法叫____________。
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科目:初中物理 來源:滬粵版八年級物理上冊第一章走進(jìn)物理世界測試卷 題型:實驗題
李剛家里買了一只新的保溫瓶,他想研究保溫瓶性能與所裝開水的關(guān)系,他設(shè)計了一個這樣的實驗:
(1)先在保溫瓶中裝入初溫為t ℃的開水,水的體積為保溫瓶容積的,蓋上木塞,每隔半小時測一次水的溫度,共測3次。
(2)第二次在保溫瓶中裝入初溫仍為t ℃的開水,其體積為保溫瓶容積的,蓋上木塞,每隔半小時測一次水的溫度,共測3次。
(3)第三次在保溫瓶內(nèi)裝滿初溫為t ℃的開水,重復(fù)前兩次做法。
這樣從三次的實驗記錄中,可以得出保溫瓶的保溫性能與所裝入開水多少的關(guān)系。從他的實驗可知,他所改變的量是開水的________。
由于保溫瓶的型號、開水的初溫、環(huán)境的溫度、觀察的時間長短都會影響其保溫性能,因此,這些因素都應(yīng)加以控制,應(yīng)觀察的量是經(jīng)過相同的時間間隔后開水的________。
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