9．盧瑟福建立的類似行星繞日的原子核式結(jié)構(gòu)模型中，繞原子核高速旋轉(zhuǎn)的粒子是（　�。�
A．質(zhì)子B．中子C．核子D．電子

分析 根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，盧瑟福提出了原子行星模型理論，他認(rèn)為原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核上，帶負(fù)電的電子在原子核外繞核做圓周運(yùn)動(dòng)，據(jù)此進(jìn)行解答．

解答 解：盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為：原子由原子核與核外電子組成，原子的全部正電荷與幾乎全部質(zhì)量集中在原子核上，帶負(fù)電的電子在原子核外，繞原子核高速旋轉(zhuǎn)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原子的核式結(jié)構(gòu)，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．木塊在拉力 F 的作用下向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出木塊所受摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．給下列數(shù)字填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />（1）火車的速度一般是120km/h；      
（2）你的手指甲的寬度約9mm；
（3）一節(jié)課的時(shí)間為40min；      
（4）騎自行車的速度約為5m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列幾個(gè)事例中描述正確的是（　　）
A．氫氣球在升空過程中，體積會(huì)逐漸變小
B．在液體內(nèi)部某一深度處，液體向下的壓強(qiáng)大于向上的壓強(qiáng)
C．體重不同的兩個(gè)人同時(shí)間內(nèi)從一樓登上三樓，體重大的人做功的功率較大
D．在沙灘玩耍，會(huì)發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻比較涼，這是因?yàn)樯匙拥谋葻崛葺^大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于功、功率、機(jī)械效率的說法正確的是（　�。�
A．做功多的機(jī)械效率一定大B．做功快的機(jī)械功率一定大
C．做功多的機(jī)器機(jī)械效率一定高D．做功快的機(jī)械機(jī)械效率一定高

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，某城市街道設(shè)置禁鳴喇叭標(biāo)志，用于在聲源處減弱噪聲；栽種植物花草，能在傳播過程中降低噪聲的污染．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，是常見的簡(jiǎn)易吹風(fēng)機(jī)工作原理圖（R為電阻絲，M為電動(dòng)機(jī)）及對(duì)應(yīng)的銘牌．
（1）電吹風(fēng)正常工作且吹熱風(fēng)時(shí)，5min內(nèi)電流做功產(chǎn)生的機(jī)械能和熱能各是多少？
（2）電吹風(fēng)工作時(shí)電熱絲的實(shí)際功率為810W，實(shí)際供電的電壓是多少？（忽略阻值隨溫度的變化和電動(dòng)機(jī)所生的熱量）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一個(gè)玩具電風(fēng)扇與電流表串聯(lián)后接在由4節(jié)干電池串聯(lián)組成的電源上，閉合開關(guān)后電風(fēng)扇并未工作，這時(shí)電流表的讀數(shù)為5A，檢查發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇的葉片被卡住了．排除故障后，當(dāng)電風(fēng)扇的葉片正常工作時(shí)電流表的讀數(shù)為1A．電風(fēng)扇正常工作10min后電源消耗的化學(xué)能是3600J，電動(dòng)機(jī)內(nèi)部線圈產(chǎn)生的熱量是720J．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖的裝置，將系于小卡片兩角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小．
（1）實(shí)驗(yàn)中小卡片實(shí)際上受到重力和兩個(gè)拉力的作用，由于小卡片的重力遠(yuǎn)小于受到的拉力，所以可以不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，而小卡片受到拉力的施力物體是細(xì)線．（選填“鉤碼”或“細(xì)線”）
（2）實(shí)驗(yàn)中當(dāng)兩邊掛相同（選填“相同”或“不同”）數(shù)量的鉤碼時(shí)，卡片才能靜止．
（3）當(dāng)小卡片靜止時(shí)，小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線的兩個(gè)力能否平衡．
（4）在探究同一問題時(shí)，小華將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時(shí)，木塊也能平衡，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是桌面對(duì)木塊有摩擦力，請(qǐng)你提出一種實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法：在木塊下面安裝輪子．

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