某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：

(1)如果你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行有關(guān)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：________．

(2)圖乙是測(cè)力計(jì)的放大圖．結(jié)合圖乙你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律的原因．其原因是________．

(3)糾正錯(cuò)誤后，可計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率為________．

答案：(1)有用功比總功還大;(2)測(cè)力計(jì)讀錯(cuò)了，應(yīng)為0.8N;(3)83.3%
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用圖1所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度h（m） 測(cè)力計(jì)拉力F（N） 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)是：
 
．
（2）圖2是實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)力計(jì)的放大圖．結(jié)合圖2你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律的原因．其原因是
 
．糾正錯(cuò)誤后，可計(jì)算出該滑輪組的機(jī)械效率為
 
．
（3）若增加提升鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將
 
（填“增大”、“不變”或“減小”）．影響該滑輪組機(jī)械效率的因素還有
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?德陽(yáng)）某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用圖中所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N） 鉤碼上升高度h（m） 測(cè)力計(jì)拉力
F（N）		 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離
s（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）如果你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行有關(guān)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：
機(jī)械效率大于1
機(jī)械效率大于1
．
（2）右圖是測(cè)力計(jì)的放大圖．結(jié)合左圖你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律原因．其原因是
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)，應(yīng)該是0.8N
測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)，應(yīng)該是0.8N
．
（3）糾正錯(cuò)誤后，可計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?雨花臺(tái)區(qū)一模）某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 物重
G/N		 物體上升的
高度h/cm		 測(cè)力計(jì)的
示數(shù)F/N		 測(cè)力計(jì)移動(dòng)
的距離s/cm		 機(jī)械效率
η
1 6 3 2.5 9 80%
2 6 5 2.5 15 80%
3 6
8
8
 2.5 24
80%
80%
分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
（1）表中有兩個(gè)數(shù)據(jù)的記錄漏填了，請(qǐng)補(bǔ)上．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）當(dāng)他用此滑輪組提起10N重的物體時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?峨眉山市二模）某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用圖所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量		 1 2 3 4
鉤碼重 G/N 2 4 6 4
鉤碼上升高度 h/m 0.1 0.1 0.1 0.1
繩端拉力 F/N 0.4 1.4 2.3 1.8
繩端移動(dòng)距離s/m 0.3 0.5 0.3 0.3
機(jī)械效率 η 167% 57% 87% 74%
（1）如果你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行有關(guān)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)1結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：
有用功比總功大（或“機(jī)械效率大于1”“機(jī)械效率等于167%”）
有用功比總功大（或“機(jī)械效率大于1”“機(jī)械效率等于167%”）

（2）圖甲是彈簧測(cè)力計(jì)的放大圖．結(jié)合圖甲你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)1結(jié)果違背物理規(guī)律的原因．其原因是
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)為0.8N
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)為0.8N

（3）糾正錯(cuò)誤后，可計(jì)算實(shí)驗(yàn)1的滑輪組的機(jī)械效率為
83%
83%

（4）從表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)2是用
乙
乙
圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)3是用
甲
甲
圖做的實(shí)驗(yàn)
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)4的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)．動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低

（6）比較實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4可得結(jié)論：使用同一滑輪組，
增加物體重量
增加物體重量
可以提高滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量		 l 2 3 4
鉤碼重 G/N 2 4 6 4
鉤碼上升高度 h/m 0.1 0.1 0.1 0.1
繩端拉力 F/N 0.4 1.4 2.3 1.8
繩端移動(dòng)距離s/m 0.3 0.5 0.3 0.3
機(jī)械效率 η 167% 57% 87% 74%
（1）如果你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行有關(guān)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)1結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：
總功小于有用功（或“機(jī)械效率大于1”“機(jī)械效率等于167%”）
總功小于有用功（或“機(jī)械效率大于1”“機(jī)械效率等于167%”）
；
（2）圖甲是彈簧測(cè)力計(jì)的放大圖．結(jié)合圖甲你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)1結(jié)果違背物理規(guī)律的原因是
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)錯(cuò)誤
；
（3）由實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)4的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)．動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越
低
低
；
（4）比較實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4可得結(jié)論：使用同一滑輪組，增加物體
重力
重力
可以提高滑輪組的機(jī)械效率．

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