探究:音調(diào)是怎樣變化的.
提出問題:要改變音調(diào),就必須改變振動(dòng)頻率.
猜測(cè)和假設(shè):振動(dòng)頻率與物體緊密、長(zhǎng)度、厚度有關(guān).
探究器材:粗、細(xì)、長(zhǎng)短不同的弦若干根、一張共鳴板.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:物體越繃緊,振動(dòng)越快,它的音調(diào)越高,反之音調(diào)越低.
器材:弦A和弦B的粗細(xì)、長(zhǎng)度相同,弦A比弦B繃得緊.
做法:撥動(dòng)這兩根弦,如圖所示.
實(shí)驗(yàn)二:物體越短,振動(dòng)越 ______,它的音調(diào)越 ______,反之音調(diào)越 ______.
器材:______.
做法:______.
實(shí)驗(yàn)三:物體越細(xì),振動(dòng)越 ______,它的音調(diào)越 ______,反之音調(diào)越 ______.
器材:______.
做法:______.

【答案】分析:物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào),音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān),物體振動(dòng)越快,音調(diào)就越高.
解答:解:物體振動(dòng)的快慢決定了聲音音調(diào)的高低,當(dāng)物體越短時(shí),振動(dòng)越快,它的音調(diào)越高,反之音調(diào)越低;
選擇器材時(shí)要求弦A和弦B的粗細(xì)相同,并且它們繃得一樣緊,然后讓弦A比弦B短即可;只要用力撥動(dòng)這兩根弦,使弦振動(dòng)即可觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
當(dāng)物體越細(xì)時(shí),弦的振動(dòng)越快,它的音調(diào)也會(huì)越高,反之音調(diào)越低;選擇器材時(shí)應(yīng)該使弦A和弦B繃得一樣緊,并且長(zhǎng)度相同,并且使弦A比弦B細(xì),然后只要撥動(dòng)這兩根弦使其振動(dòng)發(fā)聲即可;
故答案為:快;高;低;弦A比弦B短,粗細(xì)相同,弦A和弦B繃得一樣緊;撥動(dòng)這兩根弦;
快;高;低;弦A比弦B細(xì),長(zhǎng)度相同,弦A和弦B繃得一樣緊;撥動(dòng)這兩根弦.
點(diǎn)評(píng):解決此類問題要知道物體振動(dòng)的快慢是決定聲音音調(diào)的主要因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

探究:音調(diào)是怎樣變化的.
提出問題:要改變音調(diào),就必須改變振動(dòng)頻率.
猜測(cè)和假設(shè):振動(dòng)頻率與物體緊密、長(zhǎng)度、厚度有關(guān).
探究器材:粗、細(xì)、長(zhǎng)短不同的弦若干根、一張共鳴板.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:物體越繃緊,振動(dòng)越快,它的音調(diào)越高,反之音調(diào)越低.
器材:弦A和弦B的粗細(xì)、長(zhǎng)度相同,弦A比弦B繃得緊.
做法:撥動(dòng)這兩根弦,如圖所示.
實(shí)驗(yàn)二:物體越短,振動(dòng)越
,它的音調(diào)越
,反之音調(diào)越

器材:
弦A比弦B短,粗細(xì)相同,弦A和弦B繃得一樣緊
弦A比弦B短,粗細(xì)相同,弦A和弦B繃得一樣緊

做法:
撥動(dòng)這兩根弦
撥動(dòng)這兩根弦

實(shí)驗(yàn)三:物體越細(xì),振動(dòng)越
,它的音調(diào)越
,反之音調(diào)越

器材:
弦A比弦B細(xì),長(zhǎng)度相同,弦A和弦B繃得一樣緊
弦A比弦B細(xì),長(zhǎng)度相同,弦A和弦B繃得一樣緊

做法:
撥動(dòng)這兩根弦
撥動(dòng)這兩根弦

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

【探究性學(xué)習(xí)】
科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是提出問題.本節(jié)探究點(diǎn)撥中指出:“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題,并注意準(zhǔn)確表述這些問題,還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問題中的矛盾.”下面的幾個(gè)問題,符合探究點(diǎn)撥中的哪一點(diǎn)?
(1)我們生活在聲音的海洋里.松濤、鳥語(yǔ)、流水潺潺…讓人心曠神怡;轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂.你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢?
這是從
自然現(xiàn)象日常生活
自然現(xiàn)象日常生活
提出問題的.
(2)學(xué)校即將召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì).初二(3)班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行賽前訓(xùn)練.訓(xùn)練了一會(huì)兒,同學(xué)們開始討論:甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來(lái)越慢;丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確,他感覺自己跑步的速度是越來(lái)越快.李老師看同學(xué)們爭(zhēng)論起來(lái),笑了笑說(shuō):“同學(xué)們,從物理學(xué)的角度來(lái)看,你們提出了一個(gè)關(guān)于速度是否變化的問題.接下來(lái),大家議一議,你們應(yīng)該如何收集證據(jù),證明自己或別人的看法是否正確”.李老師是
在學(xué)生的爭(zhēng)論中尋找問題中的矛盾
在學(xué)生的爭(zhēng)論中尋找問題中的矛盾
提出問題的.
(3)編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動(dòng)聽,木棍敲石頭的聲音為什么不好聽?除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外,各種聲音還有什么不同呢?這是在
學(xué)習(xí)過(guò)程中
學(xué)習(xí)過(guò)程中
發(fā)現(xiàn)并提出問題的.
(4)你能提出一個(gè)探究性的問題嗎?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

探究:音調(diào)是怎樣變化的.
提出問題:要改變音調(diào),就必須改變振動(dòng)頻率.
猜測(cè)和假設(shè):振動(dòng)頻率與物體緊密、長(zhǎng)度、厚度有關(guān).
探究器材:粗、細(xì)、長(zhǎng)短不同的弦若干根、一張共鳴板.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:物體越繃緊,振動(dòng)越快,它的音調(diào)越高,反之音調(diào)越低.
器材:弦A和弦B的粗細(xì)、長(zhǎng)度相同,弦A比弦B繃得緊.
做法:撥動(dòng)這兩根弦,如圖所示.
實(shí)驗(yàn)二:物體越短,振動(dòng)越 ________,它的音調(diào)越 ________,反之音調(diào)越 ________.
器材:________.
做法:________.
實(shí)驗(yàn)三:物體越細(xì),振動(dòng)越 ________,它的音調(diào)越 ________,反之音調(diào)越 ________.
器材:________.
做法:________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省自貢市富順縣板橋中學(xué)八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

探究:音調(diào)是怎樣變化的.
提出問題:要改變音調(diào),就必須改變振動(dòng)頻率.
猜測(cè)和假設(shè):振動(dòng)頻率與物體緊密、長(zhǎng)度、厚度有關(guān).
探究器材:粗、細(xì)、長(zhǎng)短不同的弦若干根、一張共鳴板.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:物體越繃緊,振動(dòng)越快,它的音調(diào)越高,反之音調(diào)越低.
器材:弦A和弦B的粗細(xì)、長(zhǎng)度相同,弦A比弦B繃得緊.
做法:撥動(dòng)這兩根弦,如圖所示.
實(shí)驗(yàn)二:物體越短,振動(dòng)越 ______,它的音調(diào)越 ______,反之音調(diào)越 ______.
器材:______.
做法:______.
實(shí)驗(yàn)三:物體越細(xì),振動(dòng)越 ______,它的音調(diào)越 ______,反之音調(diào)越 ______.
器材:______.
做法:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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