17、如圖所示，作為一個(gè)完整的電路，其中缺少的元件是
開關(guān)
，電阻R1、R2的連接方式是
并
聯(lián)，它們電壓的大小關(guān)系是
相等
．
分析：1、電路的組成要有電源、開關(guān)、用電器和導(dǎo)線；
2、電路的連接方式有串聯(lián)、并聯(lián)、串并聯(lián)混聯(lián)，串聯(lián)的特點(diǎn)是用電器順次連接，電流經(jīng)過時(shí)有先后，電流只有一條通道，總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；
3、并聯(lián)是用電器并排連接電流經(jīng)過時(shí)無先后，電流有多條通道，各用電器兩端的電壓相等．
解答：解：由圖知，電路中缺少的元件是開關(guān)，兩電阻R1、R2的連接無先后是并列的關(guān)系，所以連接方式方式是并聯(lián)，并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等；
故答案為：開關(guān)、并聯(lián)、相等．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是熟悉電路的組成，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)以及串、并聯(lián)電路的電壓、電流、電阻特點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

9、小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)完電磁學(xué)后想利用磁極間的相互作用發(fā)明一種能在水中自動行駛的小船，如圖所示，請你對他的發(fā)明作出評價(jià)，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“小孔成像”的實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)相互配合做了以下實(shí)驗(yàn)，請你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象回答問題：
①如圖所示，找來5個(gè)同樣的易拉罐，在每個(gè)罐的底部鉆出大小不同的孔，制作了5個(gè)小孔成像儀器；
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②用一個(gè)“F”形狀的發(fā)光器作為實(shí)驗(yàn)光源；
③將光源和小孔成像器固定在光具座上，保持光源與小孔的距離不變，用5個(gè)小孔成像儀器分別觀測像的大小，并進(jìn)行比較，記錄的現(xiàn)象和表格如下（d表示小孔直徑）：
  孔徑大小/mm 成像清晰度 亮度 像的大小
1號 ＜1 很清晰 很暗 很小
2號 1 比較清晰 比較暗 比較小
3號 2 清晰 明亮 正常大小
4號 3 模糊 比較亮 比較大
5號 5 很模糊 很亮 很大
由此得出結(jié)論：在光源與小孔距離一定時(shí)，小孔越大，成的像越
 
（“清晰”或“模糊”）．因此在做小孔成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使觀察到的像更清晰，應(yīng)將易拉罐底部的孔鉆的
 
一些（“大”或“小”）．
（1）做完這組實(shí)驗(yàn)以后，有的同學(xué)想知道小孔成像時(shí)像的大小與哪些因素有關(guān)，他做出以下猜想：
猜想一：孔徑的大小，孔徑越大，像越大；
猜想二：小孔與物體的距離，距離越長，像越小；
猜想三：小孔與光屏的距離，距離越長，像越大．
為了驗(yàn)證猜想二，必須控制
 
、
 
相同，改變
 
，這種研究物理問題的方法叫做
 
．
實(shí)驗(yàn)過程中，小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著光源距離小孔的距離越來越近，所成的像越來越
 
，說明猜想二是
 
（“正確”或“錯(cuò)誤”）的；
（2）請你在圖中畫出小孔成像的原理，并由此判斷，小孔成像像的性質(zhì)是
 
立的
 
（“實(shí)像”或“虛像”）．
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科目：初中物理 來源：2012屆遼寧省丹東七中九年級中考三模物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小捷用了9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)       （填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，說 明 凸 透 鏡 對 光 線 有         作 用 （填 “會 聚 ”或 “發(fā) 散 ” ） ，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=         （填“5cm”或“10cm”）。
（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，調(diào)整光源、凸透鏡、光屏中心大致在_________,這樣做目的________________.
( 3 )小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動光屏，至到如圖所示位置，光屏上會出現(xiàn)清晰的         （填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是　　　　　　。如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時(shí)光屏應(yīng)向       （填“左”或“右”）移動，以獲得清晰的實(shí)像。
（4）如果實(shí)驗(yàn)中作為光源的“F”向下移動了，為了在光屏上看到完整地像，光屏應(yīng)該向_____(填“上”或“下”)移動。
（5）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時(shí)成的是放大的       （填“虛像”或“實(shí)像”）。
（ 6）實(shí) 驗(yàn) 中 ，屏 上 已 成 清 晰 的 像 ，此 時(shí) 固 定 光源，換 用 一 個(gè) 焦 距 略 大 一 些 的 凸 透 鏡 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) ，則 光 屏 需 向       （填“靠 近 ”或“遠(yuǎn)    離 ” ）凸 透 鏡 的 方 向 移 動 ，才 能 在 光 屏 上 再 次 成 清 晰 的 像 。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省九年級中考三模物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小捷用了9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色的板上代替蠟燭作光源，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）為了確定凸透鏡的焦距，小捷將凸透鏡正對太陽光，再把光屏放在另一側(cè)，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)        （填“亮點(diǎn)”或“亮環(huán)”）為止，說 明 凸 透 鏡 對 光 線 有          作 用 （填 “會 聚 ”或 “發(fā) 散 ” ） ，測得它與凸透鏡中心的距離為10cm，確定出焦距f=          （填“5cm”或“10cm”）。

（2）凸透鏡固定在光具座的零刻度線上，調(diào)整光源、凸透鏡、光屏中心大致在_________,這樣做目的________________.

 ( 3 )小捷將光源移至光具座30cm處后，再移動光屏，至到如圖所示位置，光屏上會出現(xiàn)清晰的         （填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中，成像情況與此類似的是　　　　　　。如果她將光源再遠(yuǎn)離凸透鏡一些，這時(shí)光屏應(yīng)向       （填“左”或“右”）移動，以獲得清晰的實(shí)像。

（4）如果實(shí)驗(yàn)中作為光源的“F”向下移動了，為了在光屏上看到完整地像，光屏應(yīng)該向_____(填“上”或“下”)移動。

（5）如果將光源移至7cm處，凸透鏡此時(shí)成的是放大的        （填“虛像”或“實(shí)像”）。

（ 6）實(shí) 驗(yàn) 中 ，屏 上 已 成 清 晰 的 像 ，此 時(shí) 固 定 光源，換 用 一 個(gè) 焦 距 略 大 一 些 的 凸 透 鏡 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) ，則 光 屏 需 向       （填“靠 近 ”或“遠(yuǎn)     離 ” ）凸 透 鏡 的 方 向 移 動 ，才 能 在 光 屏 上 再 次 成 清 晰 的 像 。

 

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年人教版初三物理電與磁專項(xiàng)訓(xùn)練 題型：選擇題

小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)完電磁學(xué)后想利用磁極間的相互作用發(fā)明一種能在水中自動行駛的小船，如圖所示，請你對他的發(fā)明作出評價(jià)，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)

 

 

 

 

 

 

A .小船能行駛，因?yàn)橥姾髢纱艠O相互吸引提供動力

                                                           

 B. 小船不能行駛，但如果改裝成兩磁極相互排斥則可以行駛

 C. 小船不能行駛，因?yàn)樾〈鳛橐粋�(gè)整體，它所受的合力為零

 

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