在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

(1) 首先拿出托盤(pán)天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況．他應(yīng)采取的措施是__________________________________；

（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量，小江立即對(duì)小明說(shuō)：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．” 小江所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是：

①________________________________________________，

②________________________________________________．

（3）小明改正錯(cuò)誤后，稱量中天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，所稱量物體的質(zhì)量 　　　 g．

(4)然后用一細(xì)棉線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖丁所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是10ml，則小石塊的體積為_(kāi)______cm3。

(5)利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是_________　 ㎏／m3。該小組測(cè)算得的密度值________(選填“偏大”或“偏小”)。

（1）向右調(diào)節(jié)平衡螺母直至指針指在分度盤(pán)的中線處：（2）①手直接拿砝碼②物體和砝碼的位置放反了

（3）47.4  （4）20  （5）2.37×103     偏小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．
（1）把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量．此時(shí)，同組同學(xué)馬上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是沒(méi)有把游碼向左移到標(biāo)尺的
 
．
（2）糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小石塊放在天平左盤(pán)，當(dāng)右盤(pán)中放人20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí)，天平橫梁剛好平衡，則小石塊的質(zhì)量是
 
g．
（4）然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放人盛有水的量筒中，如圖乙所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是20ml，則小石塊的體積為
 
cm3．
（5）利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是
 
㎏/m3．該小組測(cè)算得的密度值
 
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．
（1）首先拿出托盤(pán)天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況．他應(yīng)采取的措施是
向右調(diào)節(jié)平衡螺母直至指針指在分度盤(pán)的中線處
向右調(diào)節(jié)平衡螺母直至指針指在分度盤(pán)的中線處
；

（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量，小江立即對(duì)小明說(shuō)：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．”小江所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是：
①
手直接拿砝碼
手直接拿砝碼
；
②
物體和砝碼的位置放反了
物體和砝碼的位置放反了
．
（3）小明改正錯(cuò)誤后，稱量中天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖丙所示，所稱量物體的質(zhì)量
47.4
47.4
g．
（4）然后用一細(xì)棉線系住小石塊，放入盛有水的量筒中，如圖丁所示，然后取出小石塊，此時(shí)量筒中水的體積是10mL，則小石塊的體積為
20
20
cm3．
（5）利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是
2.37×103
2.37×103
kg/m3．該小組測(cè)算得的密度值
偏小
偏小
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量小石塊的密度”的探究課上，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

（1）把天平放在水平桌面上，指針指在分度盤(pán)的中線處，如圖甲所示，于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測(cè)量．此時(shí)，同組同學(xué)馬上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是：
游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺的零刻線處
游碼沒(méi)有移到標(biāo)尺的零刻線處
．
（2）糾正錯(cuò)誤后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡，指針向左偏，此時(shí)應(yīng)向
右
右
（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在中線處．
（3）接著把小石塊放在天平左盤(pán)，在右盤(pán)逐漸添加砝碼，但他最后覺(jué)得需要移動(dòng)游碼才能使天平再次平衡，這時(shí)移動(dòng)游碼的作用其實(shí)相當(dāng)于
在右盤(pán)添加質(zhì)量較小的砝碼
在右盤(pán)添加質(zhì)量較小的砝碼

（4）天平橫梁重新平衡后，右盤(pán)所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，則小石塊的質(zhì)量是
52.4
52.4
g．
（5）然后用一細(xì)綿線系住小石塊，放入盛有10ml水的量筒中，如圖乙所示，則小石塊的體積為
20
20
cm3．
（6）利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是
2.62×103
2.62×103
㎏/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)量“小石塊的密度”實(shí)驗(yàn)中：
（1）天平使用前調(diào)節(jié)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．
（2）測(cè)量時(shí)，將小石塊放在天平的
左
左
盤(pán)．
（3）天平平衡時(shí)，砝碼及游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量為
52.4
52.4
g．
（4）用細(xì)線系著小石塊浸沒(méi)在裝有60mL水的量筒中，這時(shí)量筒中水面的位置如圖丙所示．則小石塊的密度為
2.62
2.62
g/cm3．
（5）由于細(xì)線有一定的體積，造成石塊密度的測(cè)量值比真實(shí)值
偏小
偏小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)量小石塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)按要求補(bǔ)充完整：
（1）實(shí)驗(yàn)器材：托盤(pán)天平、燒杯、量筒、水、石塊和細(xì)線．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①用天平稱出石塊的質(zhì)量；
②量筒中倒入適量的水，測(cè)出水的體積；
③用細(xì)線拴好石塊，并將石塊投入量筒中，測(cè)出水和石塊的總體積；
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算石塊的密度．
該小組設(shè)計(jì)出了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格（下表），但表中有兩個(gè)欄目沒(méi)有填寫(xiě)，請(qǐng)你幫助完成：
 石塊的質(zhì)量
（g）
水的體積（cm3）
水的體積（cm3）
   水和石塊的
總體積（cm3）
石塊的體積（cm3）
石塊的體積（cm3）
  石塊的密度
（kg/m3）
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，該小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)：天平的指針指在分度盤(pán)中線的右邊，如圖1所示，此時(shí)應(yīng)將橫梁右邊的平衡螺母向
左
左
調(diào)才能使天平的橫梁平衡．②天平橫梁調(diào)平后，該小組測(cè)得小石塊的質(zhì)量如圖2中甲所示，測(cè)得小石塊的體積如圖中2乙所示，則小石塊的質(zhì)量是
53.4
53.4
g，小石塊的體積是
20
20
cm3，小石塊的密度是
2.67×103
2.67×103
kg/m3．

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