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某同學為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如圖所示的實驗,他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,接通電源后,二者吸附大頭針的實驗現(xiàn)象如圖所示.
(1)這兩個電磁鐵是________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),這樣連接的目的是________;
(2)根據圖示的實驗現(xiàn)象,可以得出的實驗結論是:________.

解:(1)兩個電磁鐵依次連接在一起,是串聯(lián)的.
串聯(lián)電路的電流處處相等,可以控制兩個電磁鐵的電流相等.
(2)電磁鐵的磁性強弱不能直接看出,而是通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映.
兩個電磁鐵的電流大小相等、鐵芯相同,線圈匝數(shù)越多,吸引的大頭針越多,磁性越強.所以,電流和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強.
故答案為:(1)串聯(lián);控制電流相等;(2)電流和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強.
分析:用電器或線圈依次連接在一起是串聯(lián).
電磁鐵的磁性跟電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯有關.在電流大小和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強;在線圈匝數(shù)和鐵芯一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強;在電流大小和線圈匝數(shù)一定時,有鐵芯時,電磁鐵的磁性更強.
點評:掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素,利用控制變量法和轉換法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)某同學為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如圖所示的實驗.他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,接通電源后,實驗現(xiàn)象如圖1所示.這兩個電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),這樣連接的目的是為了保證這兩個電磁鐵的
電流
電流
相等(選填“電壓”或“電流”),根據圖示的實驗現(xiàn)象,能得出的實驗結論是
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強
電流相同的情況下,電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強

(2)某物理興趣小組利用如圖2所示的實驗裝置做探究電磁感應現(xiàn)象實驗,得到如下記錄表格(實驗中磁體不運動):
實驗
序號
磁極位置 開關
情況
導體運動情況 電流計指針偏轉情況
1 上N下S 閉合 不運動 不偏轉
2 上N下S 閉合 上、下運動 不偏轉
3 上N下S 閉合 水平向右運動 向右偏轉
4 上N下S 閉合 水平向左運動 向左偏轉
5 上N下S 斷開 水平向右運動 不偏轉
6 上S下N 閉合 水平向左運動 向右偏轉
綜合分析上述實驗記錄,回答下列問題:
①通過分析比較實驗序號為1、2(或3、或4)及3、5,可知感應電流產生的條件是
閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動
閉合電路中的一部分導體做切割磁感線運動
;
②通過分析比較實驗序號為3、4,可知影響感應電流的方向的一個因素是
導體做切割磁感線運動的方向
導體做切割磁感線運動的方向
,通過分析比較實驗序號為4、6,可知影響感應電流的方向的另一個因素是
磁場方向
磁場方向

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