4．如圖是探究“阻力對物體運動影響”的過程．
（1）為了使小車到達水平面的速度相同，應讓小車從斜面的同一高度自由下落．
（2）通過實驗觀察到：小車受到的阻力越小，運動的路程越遠；由此可以推測，如果小車在光滑的水平面上運動，小車將做勻速直線運動．

分析 （1）本實驗影響小車運動距離遠近的因素主要有兩個：一是摩擦阻力的大��；二是小車到達水平面的速度大小．因此探究小車滑行的距離與摩擦阻力的關系時，就必須確保到達水平面時的速度相同；
（2）在實驗的基礎上，加上科學的推理進行歸納：如果運動物體受到的阻力為零，它將會永遠運動下去．

解答 解：（1）為了讓小車到達水平面就具有相同的速度，要使小車從同一高度自由滑下．
（2）從實驗可以得出，小車受到的阻力越小，小車滑行的距離越遠；因此如果小車不受阻力作用，那么小車將保持原來的速度和方向永遠運動下去；即運動的小車，當不受到阻力作用時，將保持勻速直線運動．
故答案為：（1）高度；（2）遠；勻速直線．

點評 本題考查了理想實驗法的應用，應理解理想實驗的特點，同時體會如何從實驗中得出結論，以及合理的外推得出物理規(guī)律的思想，還要會運用控制變量法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．1821年，德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個連接點放在火焰上加熱，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉，表明這時閉合電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫“熱電偶電路”．某研究小組的同學們按如圖所示的電路，模擬塞貝克實驗，探究了決定“熱電流”大小的因素，通過實驗測得了電流的大小與溫差關系的一組數(shù)據(jù)：
兩接點間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
請根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明：
（1）產(chǎn)生熱電流的條件是用不同金屬絲組成閉合回路；兩連接點之間有溫度差．
（2）根據(jù)熱電流的特點，猜想并寫出熱電偶電路的一種應用：制成溫度計．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖甲是電壓表的刻度盤，當指針如圖甲所示時，讀數(shù)是8V，若把這個表接在如圖乙的電路中使用時，則應接在b處（選填“a”或“b”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜測到：物體的重力勢能可能與物體的質量、下落高度和運動路徑有關．于是設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質量為m，B求質量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）．實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過鉛球陷入沙面的深度來反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結論：當下落高度一定時，物體的質量越大，重力勢能越大；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結論：當物體的質量相同時，下落高度越高，物體的重力勢能越大；
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結論：物體的重力勢能與物體運動的路徑無關（選填：“有關”或“無關”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在城鄉(xiāng)一體化建設中，推土機發(fā)揮著巨大的作用．圖為某型號履帶式推土機，額定功率為2.0×105W，推土機安裝履帶，是為了在松軟的土地上作業(yè)時減小壓強，不至于陷入土里；當推土機在濕滑的土地上作業(yè)時，履帶上的履齒（凸顯的棱）起到了增大摩擦的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，用滑輪組提升重物時，重100N的物體在10s內勻速上升了1m，已知拉繩子的力F為60N（不計繩重和摩擦），則提升重物的過程中（　�。�
A．做的有用功是120JB．繩子自由端被拉下3m
C．滑輪組的機械效率是83.3%D．拉力F的功率是10W

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．由于肉眼無法觀察到物質的內部結構，給人們探究物質結構帶來了困難，科學家們采取的辦法是（　�。�
A．把物質不斷分割，分到物質看不見為止
B．憑想象來定義物質的內部結構
C．提出結構模型的猜想，再收集證據(jù)來驗證
D．利用數(shù)學公式進行推理

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明和同學們準備共同研究滑輪的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，用定滑輪勻速豎直提升重物，如圖甲所示．根據(jù)圖中回答，使用定滑輪特點是能改變力的方向，但不省力．（寫出一條即可）．
（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖乙所示，據(jù)此可知，使用動滑輪可以省力，但不能改變力的方向．
（3）接著他們組裝了如圖丁的滑輪組并進行實驗，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？然后進行如下實驗：
A．先用彈簧測力計將鉤碼緩慢地提升一定高度，如圖丙所示，設拉力所做的功為W1；
B．再借助丁圖所示通過滑輪組將同樣鉤碼緩慢地提升相同的高度，這時設拉力所做的功為W2；
C．請你通過計算比較：W1＜W2（選填“=”或“＞”或“＜”）；
D．得出結論：利用滑輪組提升重物時不省功（選填“省”或“不省”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，下列選項中對各圖解釋錯誤的是（　�。�
A．甲圖中腳踢球使球飛出去，說明力是維持物體運動的原因
B．乙圖中球拍對球的作用力改變了球的運動方向
C．乙圖中是瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變
D．拉彎的弓具有彈性勢能

查看答案和解析>>

同步練習冊答案