小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）他應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是_________；
（2）在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí)，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上，并在虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格；
（3）在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持_________不變．
（4）如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無(wú)變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減�。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是：_________．
（5）利用本實(shí)驗(yàn)的器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有： ①_________；②_________．
（1）在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”這類多因素問(wèn)題時(shí)，應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行分析；
（2）電壓表應(yīng)該與定值電阻并聯(lián)，該實(shí)物圖中電壓表接在了滑動(dòng)變阻器和定值電阻兩端了；修改如下圖所示：

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格如下所示：

（3）定值電阻兩端的電壓；
（4）如果調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無(wú)變化，說(shuō)明滑動(dòng)變阻器不起作用，說(shuō)明接入電路的阻值為零；
（5）
①利用此實(shí)驗(yàn)器材可以求出通過(guò)電阻的電流值和電壓值，因此可以根據(jù)公式 ：R= 進(jìn)行測(cè)量電阻；
② 利用公式P=UI測(cè)量電功率
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）他應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
；
（2）在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí)，他連接的電路如圖所示．但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上，并在虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格；
（3）在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持
 
不變．
（4）如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無(wú)變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減�。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是：
 
．
（5）利用本實(shí)驗(yàn)的器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有：
①
 
；②
 
．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1，根據(jù)實(shí)物圖，在右邊的方框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．

（2）如圖2所示，用裁紙刀裁紙．加在裁紙刀上的動(dòng)力為F，支點(diǎn)在O點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其對(duì)應(yīng)的動(dòng)力臂L．
（3）小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他連接了如圖3所示的電路．但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線“×”，把正確的接線畫上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．

（1）在研究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí)，他連接的電路如圖1所示．但電路中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你用筆在圖中將接錯(cuò)的導(dǎo)線打上“×”，把正確的接線畫上，并在圖2虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的表格；
（2）在探究過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是
保護(hù)電路
保護(hù)電路
和
改變電阻兩端電壓
改變電阻兩端電壓
．
（3）在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變，對(duì)應(yīng)圖象應(yīng)是圖3中的
甲
甲
圖．定值電阻兩端的電壓
（4）如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無(wú)變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減�。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是：
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)接線柱
 滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為零
（5）利用本實(shí)驗(yàn)的器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有：
測(cè)電阻阻值
測(cè)電阻阻值
、
測(cè)電阻功率
測(cè)電阻功率

（6）小剛同學(xué)用圖1所示的電路探究“電壓相同時(shí)電流跟隨電阻的關(guān)系”．在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)定值電阻由5Ω變?yōu)?0Ω時(shí)，為了探究上述問(wèn)題，他應(yīng)該采取的唯一操作是
C
C

A、保持變阻器的滑片不動(dòng)          B、將變阻器的滑片適當(dāng)向左移動(dòng)
C、將變阻器的滑片適當(dāng)向右移動(dòng)     D、適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”試驗(yàn)中：
（1）他應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
．
（2）在探究電壓的變化對(duì)電流的影響時(shí)，他連接的電路如圖所示．請(qǐng)你用筆劃線代替導(dǎo)線幫他完成電路的連接（要求其他導(dǎo)線不動(dòng)，滑片向右滑時(shí)，電流表的示數(shù)變大）．

（3）在探究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，開關(guān)閉合，卻發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，其故障可能是
定值電阻開路
定值電阻開路
．
（4）排除故障后，小剛把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將滑動(dòng)變阻器的滑片向
左
左
（選填“左”或“右”）移動(dòng)，保持
電壓
電壓
不變．
（5）利用本實(shí)驗(yàn)的器材，你還能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有（寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱即可）：
伏安法測(cè)電阻
伏安法測(cè)電阻
．

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小剛在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：
（1）他應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
；
（2）在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
不變．
（3）如果小亮在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)，兩表示數(shù)均無(wú)變化，適當(dāng)減小電源電壓后，兩表示數(shù)才相應(yīng)減�。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是：
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)接線柱
．

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