聲音的傳播需要介質(zhì)，所以在
真空
真空
中聲音不能傳播，在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度是
不同
不同
的，在同一種介質(zhì)中，聲速還與
介質(zhì)的溫度
介質(zhì)的溫度
有關(guān)．
分析：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體和氣體都可以充當聲音傳播的介質(zhì)；真空不能傳聲．
（2）聲音的傳播速度和介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)．
解答：解：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，所在真空中聲音不能傳播；
（2）在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的，聲音即使在同種均勻介質(zhì)中傳播，其速度也是不一樣的，因為它還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)．
故答案為：真空；不同；介質(zhì)的溫度．
點評：此題主要考查的是學(xué)生對聲音的傳播介質(zhì)和傳播速度影響因素的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

當今世界，能源的重要性無可置疑，下列對能源與信息的說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認識聲音，某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行了探究．
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花．
實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當”聲．然后取下軟木塞點燃酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶里的響聲比原來小很多．
實驗三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖．
以上三個實驗中，實驗一表明聲音是由
物體的振動產(chǎn)生的
物體的振動產(chǎn)生的
．
實驗二表明聲音的傳播
需要介質(zhì)
需要介質(zhì)
．
實驗三表明物體振動的越快，產(chǎn)生的
音調(diào)越高
音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認識聲音，某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進行了探究．
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花．
實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置入燒瓶中，搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當”聲．然后取下軟木塞點燃酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶里的響聲比原來小很多．
實驗三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖．
在以上三個實驗中，
（1）實驗一表明
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
．
（2）實驗二表明
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)
，本實驗運用的探究方法是
控制變量
控制變量
法．
（3）實驗三表明
音調(diào)高低由頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高
音調(diào)高低由頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在15℃的空氣中的聲速是
340m/s
340m/s
．聲速的大小與物體的
種類
種類
和
溫度
溫度
有關(guān)．在月球上的宇航員面對面交談要借助無線電通訊設(shè)備．這說明聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
，又說明
真空
真空
不能傳聲．

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