如圖所示,在一個(gè)已經(jīng)調(diào)平衡、有刻度的杠桿右側(cè)掛重力為G0的鉤碼,鉤碼的位置B固定不動(dòng);左側(cè)掛重力未知的金屬圓柱體,懸掛點(diǎn)A的位置可以在杠桿上移動(dòng),細(xì)線長(zhǎng)短可以調(diào)整,此時(shí)杠桿在水平位置平衡;量筒中盛有適量的水。要求利用上述實(shí)驗(yàn)裝置和器材,探究“浸在水里的物體所受浮力大小與物體浸入水中的體積成正比”。
寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)記錄杠桿平衡時(shí)OB的距離L0,AO的距離L,鉤碼的重力G0;水面對(duì)應(yīng)的量筒的刻度V0在表格中;(1分)
(2)把量筒移到圓柱體下方,調(diào)整細(xì)線長(zhǎng)度,使部分圓柱體浸入水中,此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的量筒的刻度V1,向左調(diào)整杠桿左側(cè)懸點(diǎn)位置至A1,使杠桿在水平位置平衡,A1O的距離L1,并把L1、V1記錄在表格中;(1分)
(3)依次改變圓柱體浸入水中的體積,仿照步驟2,再做5次實(shí)驗(yàn),并將各次V2、V3、V4、V5、V6和L2、L3、L4、L5、L6記錄在表格中;(1分)
(4)根據(jù),根據(jù)杠桿平衡條件G圓柱體=;(1分),解得,計(jì)算出圓柱體所受F1、F2、F3、F4、F5、F6,并記錄在表格中。(1分)
(其他答案正確的,均可相應(yīng)得分)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表(1分)
G0/N
 
 
 
 
 
 
V0/m3
 
 
 
 
 
 
V/m3
 
 
 
 
 
 
V/m3
 
 
 
 
 
 
L0/m
 
 
 
 
 
 
L/m
 
 
 
 
 
 
L/m
 
 
 
 
 
 
F/N
 
 
 
 
 
 
 

試題分析:本實(shí)驗(yàn)是用量筒測(cè)量排開(kāi)水的體積,利用杠桿平衡的平衡條件求物體受到的浮力,進(jìn)而得出浸在水里的物體所受浮力大小與物體浸入水中的體積的關(guān)系,需要測(cè)量的物理量:每次實(shí)驗(yàn)杠桿兩邊力臂、排開(kāi)水的體積(排水法測(cè)量),據(jù)此設(shè)計(jì)表格。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)記錄杠桿平衡時(shí)OB的距離L0,AO的距離L,鉤碼的重力G0;水面對(duì)應(yīng)的量筒的刻度V0在表格中;
(2)把量筒移到圓柱體下方,調(diào)整細(xì)線長(zhǎng)度,使部分圓柱體浸入水中,此時(shí)水面對(duì)應(yīng)的量筒的刻度V1,向左調(diào)整杠桿左側(cè)懸點(diǎn)位置至A1,使杠桿在水平位置平衡,A 1O的距離L1′,并把L1′、V1記錄在表格中;
(3)依次改變圓柱體浸入水中的體積,仿照步驟2,再做5次實(shí)驗(yàn),并將各次V2、V3、V4、V5、V6和L2′、L3′、L4′、L5′、L6′記錄在表格中;
(4)根據(jù)V=V﹣V0,根據(jù)杠桿平衡條件G圓柱體L=L0G0,(G圓柱體﹣F)L′=G0L0,解得F=G0,計(jì)算出圓柱體所受F1、F2、F3、F4、F5、F6,并記錄在表格中。
點(diǎn)評(píng):本題要求學(xué)生有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,弄清楚題意、知道實(shí)驗(yàn)原理是本題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件:

(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端螺母向      (左或右)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案)
答:        
(3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.這樣做的目的是        。
(4)在實(shí)驗(yàn)中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測(cè)力計(jì)由豎直向下拉改為斜向下拉,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將   (填“變大”、“變小”或“不變”)

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如圖所示,在用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動(dòng)時(shí),拉力分別為F、F、F、F,比較它們的大。ú挥(jì)滑輪重及滑輪與細(xì)繩間的摩擦),正確的是(   )
A.F>FB.F=FC.F<FD.一樣大

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如圖所示是使用簡(jiǎn)單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式(不計(jì)機(jī)械自重和摩擦),其中所需動(dòng)力最小的是

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圖甲所示的杠桿是平衡的。若如圖乙所示,在支點(diǎn)兩側(cè)的物體下方分別加掛一個(gè)等重的物體,杠桿
A.仍能平衡
B.不能平衡,A端上升
C.不能平衡,B端上升
D.無(wú)法判斷

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根據(jù)圖中通電螺線管中的電流方向,在螺線管的兩端標(biāo)出N、S極;在圖中,O是杠桿的支點(diǎn),畫(huà)出力F的力臂并用字母L標(biāo)明;如圖所示,AO為入射光線,ON為法線。請(qǐng)畫(huà)出入射光線的反射光線。(3分)
      

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請(qǐng)畫(huà)出圖中拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L

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根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求,完成下列各題:
(1)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)杠桿的位置如圖所示。此時(shí)他應(yīng)該調(diào)節(jié)左端的螺母,使其向  移動(dòng),使杠桿在   位置平衡。其目的主要是為了便于能直接從杠桿上讀出___________。 

(2)如圖所示,已在杠桿的A點(diǎn)掛三個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重1牛),要使杠桿平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛   個(gè)相同的鉤碼。若在C點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉, 方向應(yīng)   ,拉力為       牛時(shí)杠桿能平衡。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其            ,這是為使杠桿所受的________通過(guò)支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對(duì)其轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。如果某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向________調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶騙_______調(diào)。
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了_____     。(2分)
(3)在實(shí)驗(yàn)中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得了下列數(shù)據(jù):
動(dòng)力F1/N           
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
4                     
5
5
4
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在什么問(wèn)題?
                                                           (2分)

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