13．如圖所示，一個(gè)小球和彈簧相連，抓住小球豎直向上拉伸彈簧到某一長(zhǎng)度，然后釋放，小球開(kāi)始向下做加速運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出小球剛被釋放瞬間所受力的示意圖．

分析 對(duì)小球受力分析，然后從力的作用點(diǎn)，沿力的方向作有向線段，即可作出小球的受力示意圖；

解答 解：小球剛被釋放瞬間，小球受重力和彈簧的拉力作用，重力的方向是豎直向下的，彈簧的拉力是豎直向下的，過(guò)重心畫(huà)帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G和F表示，如圖所示；

點(diǎn)評(píng) 此題考查了作力的示意圖，對(duì)物體正確受力分析是正確解題的前提與關(guān)鍵，要掌握作力的示意圖方法；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在下列交通安全提示語(yǔ)中，不是為了防止慣性帶來(lái)危害的是（　�。�
A．珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離酒駕B．系安全帶，平安出行
C．車輛起步，站穩(wěn)扶好D．保持車距，安全駕駛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某實(shí)驗(yàn)小組為了研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)操作如下：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出滑塊的重力，滑塊和鉤碼的總重記作G；
②將放有鉤碼的滑塊放到平板小車的水平接觸面上，通過(guò)水平細(xì)線和彈簧測(cè)力計(jì)相連，向左拉動(dòng)平板小車，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出示數(shù)F；
③多次改變滑塊上的鉤碼的個(gè)數(shù)并重復(fù)步驟②，記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)如下表所示；
④僅更換表面不同的平板小車，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟．
 接觸面 鉤碼個(gè)數(shù) 滑塊和鉤碼總重量G/N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
 接觸面一 1 1.5 0.6
 2 2.0 0.8
 3 2.5 1.0
 接觸面二 1 1.5 0.9
 2 2.0 1.2
 3 2.5 1.5
（1）此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)二力平衡原理測(cè)出了滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫(huà)出該滑塊分別在兩個(gè)接觸面上受到的滑動(dòng)摩擦力f與對(duì)應(yīng)壓力FN關(guān)系的圖象．
（3）由圖象可知，滑塊對(duì)接觸面的壓力變大，滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）；接觸面二（選填“一”或“二”）的表面更粗糙．
（4）此實(shí)驗(yàn)中是否必須勻速拉動(dòng)小車？否（選填“是”或“否”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，桌面上有兩只空啤酒瓶，一只豎直放在桌面上，另一只放倒后平放在桌面上．用相同的力對(duì)著它們吹氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)：能吹動(dòng)右側(cè)的啤酒瓶，但不能吹動(dòng)左側(cè)的啤酒瓶．這是為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．我市的公共自行車服務(wù)系統(tǒng)為廣大市民提供了一種“低碳環(huán)�！钡某鲂蟹绞�，增大座墊接觸面積能減小（增大/減�。⿲�(duì)人的壓強(qiáng)，實(shí)心輪胎表面印有花紋能增大（增大/減�。┖偷孛嬷g的摩擦．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于物體的質(zhì)量與體積的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值是一定值
B．不同物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積的比值一定不同
C．物體的質(zhì)量與其體積的比值，是該種物質(zhì)特有的性質(zhì)
D．水凝固成冰，其質(zhì)量與其體積的比值變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖所示的小實(shí)驗(yàn)中，第一次操作步驟：在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，提起筷子，看到筷子把裝米的玻璃杯一起提起來(lái)了，用左手按住玻璃杯，右手將筷子從玻璃杯中撥出．第二次操作步驟：再次把筷子插入裝有大米的玻璃杯中，同樣將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過(guò)一會(huì)兒再提起筷子，再次看到筷子把裝米的玻璃杯一起提起來(lái)了，同樣用左手按住玻璃杯，右手將筷子從玻璃杯中撥出．此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，第二次撥出筷子用的力要比第一次撥出來(lái)的力要大一些．日．
（1）第2次壓緊米粒時(shí)米對(duì)筷子的壓力大于（大于/小于/等于）第1次壓緊米粒時(shí)米對(duì)筷子的壓力； 
（2）第2次提起玻璃杯時(shí)手對(duì)筷子摩擦力等于（大于/小于/等于）第1次提起玻璃杯時(shí)手對(duì)筷子的摩擦力：（少許水的質(zhì)量不計(jì)）
（3）第2次從米中撥出筷子的力要比第1次撥出來(lái)的力要大一些，其中的原因是由于潮濕的米粒對(duì)筷子的壓力較大，在拔出過(guò)程中需要克服與米粒之間的最大靜摩擦力也要大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下關(guān)于壓強(qiáng)的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．把書(shū)包帶做得寬些是為了減小壓強(qiáng)
B．水壩的下部總要比上部寬些，以便承受更大的水壓
C．高山上要用高壓鍋才能把飯煮熟，是因?yàn)楦呱缴蠚鈮捍螅姆悬c(diǎn)高
D．飛機(jī)的升力是因?yàn)闄C(jī)翼上下方氣流速度不同，使機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)不同而產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象是常見(jiàn)的，如圖事例中，屬于防止慣性帶來(lái)危害的是（　�。�
A．
將水從桶中潑出		B．
汽車駕駛員系上安全帶
C．
跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前助跑		D．
洗手后用力甩干

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同步練習(xí)冊(cè)答案