(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧花氮?dú)怏w的瓶子上,中間用玻璃片隔開(kāi);抽調(diào)中間的玻璃片,仔細(xì)觀察,你會(huì)看到
上面的瓶子里也變成紅棕色了,下面瓶子的顏色變淺
上面的瓶子里也變成紅棕色了,下面瓶子的顏色變淺
.這表明氣體的分子在
不停地運(yùn)動(dòng)
不停地運(yùn)動(dòng)
著.

(2)如圖,在分別盛有冷水和熱水的杯中各滴入一滴墨水,可以看到:
墨水在熱水中擴(kuò)散得快
墨水在熱水中擴(kuò)散得快
.這說(shuō)明
溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,擴(kuò)散越快
溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,擴(kuò)散越快
分析:要解答本題需掌握:①一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).②分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān),溫度越高分子運(yùn)動(dòng)地越劇烈.
解答:解:(1)上面的瓶子里也變成紅棕色了,下面瓶子的顏色變淺;這是由于上面的空氣分子進(jìn)入到下面的二氧化氮?dú)怏w中,同時(shí)下面的二氧化氮?dú)怏w進(jìn)入到上面瓶子的空氣中造成的;這是氣體分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果.
故答案為:上面的瓶子里也變成紅棕色了,下面瓶子的顏色變淺;不停地運(yùn)動(dòng).
(2)在冷水杯和熱水杯中滴入兩滴墨水,由于熱水的溫度高,故分子運(yùn)動(dòng)劇烈,會(huì)看到熱水中的墨水?dāng)U散的快.這表明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān),溫度越高,分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈.
故答案為:墨水在熱水中擴(kuò)散得快;溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,擴(kuò)散越快.
點(diǎn)評(píng):不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象.由于分子的體積很小,分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)法用肉眼直接看到,但可以通過(guò)氣味、顏色的變化來(lái)體現(xiàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?白銀)李江和李明做了“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).所用實(shí)驗(yàn)器材:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干、彈簧測(cè)力計(jì)等.

(1)如圖所示,杠桿兩端都有螺母,其作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
;
(2)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào),直到杠桿在水平位置平衡位置;
(3)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的測(cè)力計(jì)處于圖乙所示狀態(tài)時(shí),應(yīng)
增大彈簧測(cè)力計(jì)的拉力
增大彈簧測(cè)力計(jì)的拉力
,使杠桿恢復(fù)平衡位置平衡.
(4)測(cè)量時(shí),李明發(fā)現(xiàn)李江把彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了,如圖丙所示,那么李江測(cè)出拉力大小將
變小
變小
(選填“保持不變”或“變大”或“變小”);
(5)他們進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)如表:李江說(shuō)可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)總結(jié)得出探究結(jié)論,李明說(shuō)不能總結(jié)得出探究結(jié)論.你認(rèn)為
不能
不能
(選填“能”或“不能”)總結(jié)得出探究結(jié)論;理由是
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,其結(jié)論很具有偶然性
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,其結(jié)論很具有偶然性
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F/N 5 2.5
l/cm 20 40

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖所示,畫(huà)出靜止的書(shū)所受力的示意圖.

(2)插入水中的筷子,在水中的部分看起來(lái)向上彎折(如圖所示),人眼在C點(diǎn)處看到筷子B點(diǎn)的像在位置B'點(diǎn).請(qǐng)畫(huà)出B點(diǎn)的一條光線經(jīng)水面折射后過(guò)C點(diǎn)的光路圖.

(3)某公交車(chē)后門(mén)的兩側(cè)扶手上,各裝有一個(gè)按鈕(相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)),想要下車(chē)的乘客只要按下任何一個(gè)按鈕,裝在駕駛臺(tái)上的電燈都會(huì)發(fā)光,提醒司機(jī)有乘客需要下車(chē).請(qǐng)把圖丙中的器材連接成符合要求的電路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)如圖所示,畫(huà)出靜止的書(shū)所受力的示意圖.

(2)插入水中的筷子,在水中的部分看起來(lái)向上彎折(如圖所示),人眼在C點(diǎn)處看到筷子B點(diǎn)的像在位置B'點(diǎn).請(qǐng)畫(huà)出B點(diǎn)的一條光線經(jīng)水面折射后過(guò)C點(diǎn)的光路圖.

(3)某公交車(chē)后門(mén)的兩側(cè)扶手上,各裝有一個(gè)按鈕(相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)),想要下車(chē)的乘客只要按下任何一個(gè)按鈕,裝在駕駛臺(tái)上的電燈都會(huì)發(fā)光,提醒司機(jī)有乘客需要下車(chē).請(qǐng)把圖丙中的器材連接成符合要求的電路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

李江和李明做了“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).所用實(shí)驗(yàn)器材:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干、彈簧測(cè)力計(jì)等.

(1)如圖所示,杠桿兩端都有螺母,其作用是______;
(2)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào),直到杠桿在水平位置平衡位置;
(3)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的測(cè)力計(jì)處于圖乙所示狀態(tài)時(shí),應(yīng)______,使杠桿恢復(fù)平衡位置平衡.
(4)測(cè)量時(shí),李明發(fā)現(xiàn)李江把彈簧測(cè)力計(jì)拿倒了,如圖丙所示,那么李江測(cè)出拉力大小將______(選填“保持不變”或“變大”或“變小”);
(5)他們進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)如表:李江說(shuō)可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)總結(jié)得出探究結(jié)論,李明說(shuō)不能總結(jié)得出探究結(jié)論.你認(rèn)為_(kāi)_____(選填“能”或“不能”)總結(jié)得出探究結(jié)論;理由是______.
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F/N52.5
l/cm2040

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年江蘇省無(wú)錫市宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖所示,畫(huà)出靜止的書(shū)所受力的示意圖.

(2)插入水中的筷子,在水中的部分看起來(lái)向上彎折(如圖所示),人眼在C點(diǎn)處看到筷子B點(diǎn)的像在位置B'點(diǎn).請(qǐng)畫(huà)出B點(diǎn)的一條光線經(jīng)水面折射后過(guò)C點(diǎn)的光路圖.

(3)某公交車(chē)后門(mén)的兩側(cè)扶手上,各裝有一個(gè)按鈕(相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)),想要下車(chē)的乘客只要按下任何一個(gè)按鈕,裝在駕駛臺(tái)上的電燈都會(huì)發(fā)光,提醒司機(jī)有乘客需要下車(chē).請(qǐng)把圖丙中的器材連接成符合要求的電路.

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