小明在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時，把兩段金屬絲A、B（已知A、B兩金屬絲的電阻分別為RA、RB，且RA＜RB）串聯(lián)后，分別放在如圖19所示的兩個完全相同的燒瓶中并接入電路，在燒瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油，再分別插入相同的溫度計a、b．閉合開關(guān)通電一定時間．此方案可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與______大小的關(guān)系．請你應(yīng)用所學(xué)知識推斷實驗過程中______“甲”或“乙”）．

【答案】分析：從實驗電路可以看出，兩個電阻串聯(lián)，所以通過的電流相等，而電阻的大小不同，所以此題是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．
焦耳定律的內(nèi)容是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的二次方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時間成正比．
解答：解：根據(jù)題意，此題通過兩電阻的電流、通電時間都相同，只有電阻的阻值不同，所以是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系．根據(jù)焦耳定律，其它條件相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
故答案為：電阻；乙．
點評：此題主要通過實驗探究了電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與電阻之間的關(guān)系．用了控制變量法，是一道很好的題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標(biāo)有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將
 
個小彩燈
 
聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認(rèn)為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當(dāng)燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變
 
，實際功率變
 
．
小剛認(rèn)為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導(dǎo)通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變
 
，實際功率變
 
．
你認(rèn)為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標(biāo)有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將______個小彩燈______聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認(rèn)為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當(dāng)燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
小剛認(rèn)為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導(dǎo)通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
你認(rèn)為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標(biāo)有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將______個小彩燈______聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認(rèn)為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當(dāng)燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
小剛認(rèn)為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導(dǎo)通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
你認(rèn)為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：問答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩。小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標(biāo)有“2.5V 0.25A”字樣。
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將            個小彩燈         聯(lián)在家庭電路上。
（2）他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光。他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)。關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：小明認(rèn)為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過。當(dāng)燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變      ___   ，實際功率變   ___     。小剛認(rèn)為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導(dǎo)通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變      ______ ，實際功率變      ______  。
你認(rèn)為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由。
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科目：初中物理 來源：2005-2006學(xué)年安徽省淮南市部分學(xué)校九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將我市裝扮得絢麗多彩．小明和小剛正在探究一串小彩燈的發(fā)光情況，他們觀察發(fā)現(xiàn)，每個小彩燈上標(biāo)有“2.5V，0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將______個小彩燈______聯(lián)在家庭電路上．
（2）他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)其中一個小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光．他們將壞了的小彩燈的玻璃外殼砸破，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)電阻為R1）與一不發(fā)光電阻R2并聯(lián)．關(guān)于R1和R2的大小，他們發(fā)生了爭論：
小明認(rèn)為：R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時，電阻R2由于阻值太小不會起作用，并沒有電流流過．當(dāng)燈絲R1斷開時，電路才通過R2連通，并由此得出：電路通過R2連通后，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
小剛認(rèn)為：R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時，流過R2的電流可以忽略不計，燈絲R1斷了，R2使電路導(dǎo)通，其余小彩燈還能發(fā)光，但亮度變______，實際功率變______．
你認(rèn)為：R2的電阻相對R1是大些好，還是小些好？試著說出你的理由．

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