某同學(xué)從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水,他想探究這杯水加熱時(shí)“溫度與時(shí)間的關(guān)系”.

(1)實(shí)驗(yàn)前,該同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)氣溫,如圖甲所示,此時(shí)室內(nèi)氣溫是
27
27
℃.
(2)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖13乙所示,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鰷囟扰c時(shí)間的關(guān)系圖象.
時(shí)間t/min O 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度t/℃ 90 95 98 100 101 102 102 102 102
(3)根據(jù)圖象,得出的探究結(jié)論是:
0~5min,水的溫度隨時(shí)間增加而上升得越來越慢;5~8min,水溫保持不變
0~5min,水的溫度隨時(shí)間增加而上升得越來越慢;5~8min,水溫保持不變

(4)實(shí)驗(yàn)中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比,其好處是
D
D
.(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)
A.只有9組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論        B.得到的結(jié)論具有普遍性
C.減小實(shí)驗(yàn)誤差                   D.得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際.
分析:(1)在對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行讀數(shù)時(shí),要首先觀察溫度計(jì)的量程和分度值,并且視線要與溫度計(jì)的液柱上表面持平.
(2)在畫水的沸騰圖象時(shí),首先根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn),后將各點(diǎn)用平滑的曲線連接起來.
(3)分析0~5min,水的溫度隨時(shí)間的變化和5~8min,水的溫度數(shù)值,然后即可得出結(jié)論.
(4)實(shí)驗(yàn)中需要多次實(shí)驗(yàn),但是不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)多次的含義不同.
解答:解:(1)由圖可知:該溫度計(jì)的分度值是1℃,故該溫度計(jì)的示數(shù)是:27℃.
故答案為:27.
(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來.見下圖:

(3)0~5min,水的溫度從90°℃上升到102°℃,則在這段時(shí)間內(nèi)溫度隨時(shí)間增加而上升得越來越慢;
 5~8min,水溫保持102°不變.
故答案為:0~5min,水的溫度隨時(shí)間增加而上升得越來越慢; 5~8min,水溫保持不變.
(4)在此實(shí)驗(yàn)中,屬于兩個(gè)量之間關(guān)系的定量探究,所以多次實(shí)驗(yàn)的目的是為了“得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際”.
故選D.
點(diǎn)評(píng):此題是探究水的沸騰實(shí)驗(yàn),在此實(shí)驗(yàn)中主要觀察水的沸騰現(xiàn)象和探究水沸騰時(shí)的特點(diǎn).考查了對(duì)溫度計(jì)的讀數(shù)及沸騰圖象的畫法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某同學(xué)從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水,他想探究這杯水加熱時(shí)“溫度與時(shí)間的關(guān)系”.

(1)實(shí)驗(yàn)前,該同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)氣溫,如圖甲所示,此時(shí)室內(nèi)氣溫是______℃.
(2)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖13乙所示,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鰷囟扰c時(shí)間的關(guān)系圖象.
時(shí)間t/minO12345678
溫度t/℃909598100101102102102102
(3)根據(jù)圖象,得出的探究結(jié)論是:______.
(4)實(shí)驗(yàn)中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比,其好處是______.(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)
A.只有9組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論    B.得到的結(jié)論具有普遍性
C.減小實(shí)驗(yàn)誤差          D.得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水,他想探究這杯水加熱時(shí)“溫度與時(shí)間的關(guān)系”.

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(1)實(shí)驗(yàn)前,該同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)氣溫,如圖甲所示,此時(shí)室內(nèi)氣溫是______℃.
(2)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖13乙所示,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鰷囟扰c時(shí)間的關(guān)系圖象.
時(shí)間t/min O 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度t/℃ 90 95 98 100 101 102 102 102 102
(3)根據(jù)圖象,得出的探究結(jié)論是:______.
(4)實(shí)驗(yàn)中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比,其好處是______.(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)
A.只有9組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論        B.得到的結(jié)論具有普遍性
C.減小實(shí)驗(yàn)誤差                   D.得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際.

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科目:初中物理 來源:遼寧省中考真題 題型:探究題

某同學(xué)從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水,他想探究這杯水加熱時(shí)“溫度與時(shí)間的關(guān)系”。
(1)實(shí)驗(yàn)前,該同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)氣溫,如圖甲所示,此時(shí)室內(nèi)氣溫是________℃。
(2)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鰷囟扰c時(shí)間的關(guān)系圖象。
(3)根據(jù)圖象,得出的探究結(jié)論是: ____________________________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比,其好處是_______。(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)
A.只有9組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論
B.得到的結(jié)論具有普遍性
C.減小實(shí)驗(yàn)誤差
D.得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際

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科目:初中物理 來源:2012年遼寧省營(yíng)口市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)從暖瓶向燒杯中倒入一些熱水,他想探究這杯水加熱時(shí)“溫度與時(shí)間的關(guān)系”.

(1)實(shí)驗(yàn)前,該同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)氣溫,如圖甲所示,此時(shí)室內(nèi)氣溫是______℃.
(2)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖13乙所示,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鰷囟扰c時(shí)間的關(guān)系圖象.
時(shí)間t/minO12345678
溫度t/℃909598100101102102102102
(3)根據(jù)圖象,得出的探究結(jié)論是:______.
(4)實(shí)驗(yàn)中收集9組數(shù)據(jù)與收集6組數(shù)據(jù)相比,其好處是______.(只有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上)
A.只有9組數(shù)據(jù)才能得出結(jié)論        B.得到的結(jié)論具有普遍性
C.減小實(shí)驗(yàn)誤差                   D.得到兩物理量的關(guān)系更接近實(shí)際.

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