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如圖中，正確使用測電筆的圖是    ；交流發(fā)電機的原理圖是    ．（填序號）
【答案】分析：用測電筆來辨別火線與零線．使用測電筆時，筆尖接觸要檢測的導線，手接觸筆尾金屬體，才能在接觸火線時氖管發(fā)光，接觸零線時氖管不發(fā)光．
發(fā)電機和電動機最根本的區(qū)別：電動機是消耗電能的，故裝置圖中有電源；而發(fā)電機是產生電的，故原理圖中沒電源．
解答：解：使用測電筆時，筆尖接觸被檢測的導線，如果手不接觸筆尾金屬體時，筆尖無論接觸火線還是零線，氖管都不發(fā)光．所以手一定要接觸筆尾的金屬體，氖管發(fā)光時接觸的是火線，氖管不發(fā)光時接觸的是零線．
根據(jù)課本發(fā)電機和電動機原理可知：發(fā)電機和電動機的構造相似，電動機是把電能轉化為機械能，因此電路中有電源，故丙是電動機，丁是發(fā)電機．
故答案為 乙，�。�
點評：掌握測電筆的正確使用，手一定接觸筆尾金屬體，手一定不能接觸筆尖金屬體．
掌握發(fā)電機和電動機原理圖的區(qū)別和聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?江西）親愛的同學：您會使用下面的基本實驗儀器嗎？
（1）用同一支溫度計分別測量當天正午與晚上的氣溫．兩次溫度計的示數(shù)如圖1甲、乙所示，其中
乙
乙
圖是晚上的氣溫，其示數(shù)是
-4
-4
℃．
（2）如圖2所示，用A，B兩把刻度尺測同一物體長度，就分度值而言，
A
A
刻度尺更精確些．其中放置正確的是
A
A
刻度尺．
（3）小園用滑動變阻器改變電路中的電流時，正確連接好如圖3所示的實物圖，并畫出與實物圖相對應的電路圖（如圖4所示）；在閉合開關前，同伴小蘋提醒她所畫的電路圖有不對應之處，請您指出：①
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了
；②
滑動變阻器的滑片沒有畫在阻值最大處
滑動變阻器的滑片沒有畫在阻值最大處
．
（4）江西省居民生活用電試行階梯電價聽證方案：每月耗電第一檔電量為150度及以內，維持現(xiàn)行價格不變，即每度電0.6元；第二檔電量為151至280度，每度電0.65元；第三檔電量為281度以上，每度電0.9元．小袁家上月初和上月底電能表的示數(shù)如圖5所示，則她家上月用電為
215
215
kw?h；如據(jù)此聽證方案計算，她家上個月電費要比原來多付
3.25
3.25
元．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?沙坪壩區(qū)模擬）小名在做“伏安法測電阻”的實驗
（1）在圖1中，用筆畫線代替導線將實物連接起來．

（2）連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài)；閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑至
右
右
端（選填“左”或“右”）．
（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為電源電壓，則電路中發(fā)生的故障可能是
定值電阻開路
定值電阻開路
或
滑動變阻器接入電路的阻值為0
滑動變阻器接入電路的阻值為0
．
（4）改正電路正確無誤后開始實驗．前兩次的實驗數(shù)據(jù)已填在下面的表格內，第三次實驗時電流表的示數(shù)如圖2所示，請將下面表格中的空白處填寫完整．（計算結果保留一位小數(shù)）
實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
R=
8.1
8.1
Ω
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 1.6
（5）小名在完成以上實驗后，在原有實驗器材的基礎上，增加一節(jié)干電池，來測量額定電壓為“3.8V”的小燈泡正常發(fā)光時的電阻值（約10Ω）．實驗時發(fā)現(xiàn)電壓表0～15V量程已損壞，只能使用0～3V的量程．請你在圖3中，將該電壓表接入正確的位置，以便完成實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?南京二模）小華想用“伏安法”測串聯(lián)在電路中的定值電阻的阻值．在這個實驗中，使用了滑動變阻器，其主要作用是
改變電阻的電壓和電流，多次測量取平均值
改變電阻的電壓和電流，多次測量取平均值
．
（1）圖（a）是本實驗的實物部分連接圖，請用實線代替導線完成正確連接．

（2）電路連接后，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該置于
A（或C）
A（或C）
端．
（3）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均無讀數(shù)，接下來他應進行的操作是
檢查電池是否電已耗光（或各接線處是否連接完好）
檢查電池是否電已耗光（或各接線處是否連接完好）
（電表完好）；排除故障，再次閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電壓表擺動出現(xiàn)了如圖（b）所示情況．請分析他們在電壓表的使用上存在什么問題，并寫在橫線上：
電壓表正、負接線柱接反了
電壓表正、負接線柱接反了
．
（4）當他們進行正確實驗時，測出了若干組電壓值和電流值．下表是其中的三組數(shù)據(jù)和由它們計算的結果．在圖c的坐標中，已描出一些電壓值和電阻值所對應的坐標點，請將表格中的三組電壓值和電阻值在坐標中描點，并根據(jù)你描出的點和已給出的點，畫出定值電阻的R-U圖線．
 項目  電流I/A  電壓U1/V  電阻R1/Ω
 次數(shù)
 1  0.09  1.1 12.2 
 2  0.15  1.8  12.0
 3  1.19  2.5  12.1
 電阻的平均值  R1=12.1Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關系”．實驗時用兩節(jié)干電池作為電源，用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）請你在圖1（乙）中用筆畫線代替導線，幫小紅同學將電路連接完整（連線不得交叉）．①在連接電路時，開關應
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）．
②在開關閉合前，應將滑動變阻器的滑片置于最
右
右
（選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是
保護電路
保護電路
．
（2）小紅閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉，而電壓表指針未動，請你分析產生這類現(xiàn)象的原因有哪些？
例如：電壓表已損壞．
①
電阻短路
電阻短路
．②
電壓表接觸不良
電壓表接觸不良
．
（3）小紅排除故障后，用5Ω的電阻做完實驗，斷開開關，將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻，再次閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛應注視
電壓表
電壓表
（選填“電壓表”或“電流表”）使電阻兩端的電壓為
2.5
2.5
V，記下電流表的讀數(shù)．
（4）小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1（丙）所示的R-I圖象，由圖象可知：電壓一定時，通過導體的電流和電阻成
反比
反比
（選填“正比”或“反比”）．
（5）小紅完成實驗后，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻，小紅為了知道這個電阻的阻值，她利用圖1（甲）、（乙）電路圖進行實驗．
①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內．在做完前兩次實驗后，電流表出現(xiàn)了故障不能使用．為了順利完成實驗，小紅在第三次實驗時，換了一只電流表．實驗時電壓表的示數(shù)如圖2（甲）所示，電壓為
1.6
1.6
V，電流表示數(shù)已記錄在表格中．實驗完畢后，小紅斷開開關，準備整理實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電流表如圖2（乙）所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表沒有調零
電流表沒有調零
．
實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
R=（R1+R2+R3）/3
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 0.16
②假如不重新實驗，第三次實驗測得的電阻值是
8
8
Ω．
③小紅在探究“電流與電阻的關系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時，都進行了多次測量，這兩個實驗進行多次測量的目的
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網在用電流表、電壓表測電阻實驗中使用的電源電壓6V保持不變，滑動變阻器R上標有（××Ω，2A）字樣，被測電阻Rx估計10歐左右．某同學將兩電表正確地接入電路后合上電鍵，讀得電流表、電壓表示數(shù)分別為0.2安和2伏，當他再次移動變阻器滑片時發(fā)現(xiàn)兩電表示數(shù)都不變，經檢查，故障原因是
 
．根據(jù)故障原因，他靈機一動，算出了變阻器R最大電阻應是
 
歐．接著他改進電路、繼續(xù)實驗，當變阻器滑片在中點（即R一半連入電路），電壓表示數(shù)如圖所示．此時電路中的電流為
 
安；再次移動滑片發(fā)現(xiàn)電流最大示數(shù)為0.55安，根據(jù)3組電壓和電流值．他算出了Rx的平均值應是
 
歐．

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