以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空。
設(shè)計實驗
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率。
(1)實驗原理:η= 。
(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、 、鐵架臺、細(xì)線。
進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物,相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格數(shù)據(jù)補充完整。
實驗序號 | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的高度/m | 繩端的拉力/N | 繩端移動的距離/m | 機械效率/% |
① | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1 |
② | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | |
(1) (2)彈簧測力計(3)83.3 (4)不是 (5)小于(6)勻速向上拉動 (7)變小
解析試題分析:實驗原理是機械效率計算公式;根據(jù)實驗需要測量物體升高的高度、繩子移動的距離和測量拉力以及物體的重力,故需要刻度尺、彈簧測力計;由圖示先分析,物重由幾股繩子承擔(dān),然后確定物體升高的高度;再利用W=Gh計算有用功;再利用機械效率公式計算機械效率;由實驗數(shù)據(jù),第一次測量的機械效率為74.1%和第二次實驗機械效率為83.3%,分析即可;判定機械效率與1的關(guān)系,關(guān)鍵看是否做額外功;根據(jù)力的平衡條件進(jìn)行分析;增加動滑輪的個數(shù),相當(dāng)于增加 了額外功,利用機械效率公式分析即可。
比較同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率,原理是機械效率計算公式;需要測量物體升高的高度、繩子移動的距離,故需要刻度尺;要測量拉力以及物體的重力,故需要彈簧測力計;由圖示可分析得出,物重由三股繩子承擔(dān),所以測力計上升0.3m,則物體升高0.1m;再利用功的公式W=Gh計算有用功W=Gh=6N×0.1m=0.6J;再利用機械效率公式由實驗數(shù)據(jù),第一次機械效率為74.1%,第二次實驗機械效率為83.3%,所以同一滑輪組的機械效率不是恒定的;由于不得不做額外功,所以機械效率永遠(yuǎn)小于1;根據(jù)力的平衡可知,只有沿直線豎直向上勻速拉動彈簧測力計,彈簧測力計的示數(shù)才等于拉力的大;增加動滑輪的個數(shù),相當(dāng)于增加 了額外功,所以滑輪組的機械效率將減小。
考點:此題考查的是滑輪組的機械效率。
點評:本題考查了如何測定滑輪組的機械效率,并對實驗結(jié)果進(jìn)行評估,提高了學(xué)生的實驗探究能力。
科目:初中物理 來源: 題型:
次數(shù) | 物塊重G/N | 物塊上升的高度h/m | 有用功W有/J | 拉力F/N | 測力計上升距離S/m | 總功W總/J | 機械效率η |
1 | 2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | |||
2 | 3 | 0.3 | 1.2 | 0.3 | 0.36 | 83.3% |
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科目:初中物理 來源: 題型:
W有用 |
W總 |
W有用 |
W總 |
次 數(shù) |
物塊重G/N | 物塊上升 的高度h/m |
有用功 W有/J |
拉力 F/N |
測力計上升距離S/m | 總功 W總/J |
機械 效率η |
1 | 2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | |||
2 | 3 | 0.3 | 1.2 | 0.3 | 0.36 | 83.3% |
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇泰興實驗初級中學(xué)初三下學(xué)期第一次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題
以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空:
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率
(1)實驗原理:η= .
(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、 、鐵架臺、細(xì)線.
進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物,相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格數(shù)據(jù)補充完整.
實驗序號 | 鉤碼重/N | 鉤碼上升的高度/m | 繩端的拉力/N | 繩端移動的距離/m | 機械效率/% |
① | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74.1 |
② | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 | |
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇泰興實驗初級中學(xué)初三下學(xué)期第一次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空:
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率
(1)實驗原理:η= .
(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、 、鐵架臺、細(xì)線.
進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物,相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格數(shù)據(jù)補充完整.
實驗序號 |
鉤碼重/N |
鉤碼上升的高度/m |
繩端的拉力/N |
繩端移動的距離/m |
機械效率/% |
① |
4 |
0.1 |
1.8 |
0.3 |
74.1 |
② |
6 |
0.1 |
2.4 |
0.3 |
|
分析與論證:分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機械效率 恒定的(填“是”或“不是”).
(5)生活中,滑輪組的機械效率 l(填“大于”、等于”或“小于”).
評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時,測力計的示數(shù)一會兒大,一會兒小,弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù),你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該在 時讀數(shù).
(7)提升相同重物時,增加動滑輪的個數(shù),滑輪組的機械效率將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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