在學(xué)習(xí)光的折射時(shí)小明想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢？為了研究這個(gè)問(wèn)題，他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn)：讓一聚光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再?gòu)牟Ａб来涡鄙淙氡�、空氣中，其光路如圖所示．仔細(xì)觀察圖中的光路，小明發(fā)現(xiàn)光線進(jìn)入不同介質(zhì)時(shí)，折射程度是不同的．由此現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)光學(xué)知識(shí)，小明推測(cè)：視力正常的人進(jìn)入水中時(shí)，將不能正常觀察物體．正常的眼睛會(huì)變成________（填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”），所以游泳時(shí)所戴的眼鏡實(shí)質(zhì)上是一個(gè)________（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）

遠(yuǎn)視眼    凸透鏡
分析：解答此題要明確：遠(yuǎn)視眼能看清遠(yuǎn)處的物體，不能看清近處的物體是因?yàn)榫铙w太薄或眼球太短，使像成在視網(wǎng)膜的后方．
遠(yuǎn)視眼戴凸透鏡使光線會(huì)聚一些，使像成在視網(wǎng)膜上．
解答：由題意可知，光線進(jìn)入不同介質(zhì)時(shí)，折射程度是不同的．所以視力正常的人進(jìn)入水中時(shí)，像呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜的后方，是遠(yuǎn)視眼，佩戴凸透鏡進(jìn)行矯正．
所以游泳時(shí)所戴的眼鏡實(shí)質(zhì)上是一個(gè)凸透鏡．
故答案為：遠(yuǎn)視眼；凸透鏡．
點(diǎn)評(píng)：掌握正常眼睛看遠(yuǎn)處和近處物體時(shí)，晶狀體的曲度變化情況．掌握近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因和如何矯正．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?河南模擬）在學(xué)習(xí)光的折射時(shí)小明想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢？為了研究這個(gè)問(wèn)題，他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn)：讓一聚光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再?gòu)牟Ａб来涡鄙淙氡�、空氣中，其光路如圖所示．仔細(xì)觀察圖中的光路，小明發(fā)現(xiàn)光線進(jìn)入不同介質(zhì)時(shí)，折射程度是不同的．由此現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)光學(xué)知識(shí)，小明推測(cè)：視力正常的人進(jìn)入水中時(shí)，將不能正常觀察物體．正常的眼睛會(huì)變成
遠(yuǎn)視眼
遠(yuǎn)視眼
（填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”），所以游泳時(shí)所戴的眼鏡實(shí)質(zhì)上是一個(gè)
凸透鏡
凸透鏡
（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?白下區(qū)二模）小明注意到光線由空氣進(jìn)入水、玻璃等透明介質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，他結(jié)合物理學(xué)習(xí)和日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出猜想：光線由空氣進(jìn)入水、玻璃等透明材料時(shí)發(fā)生折射的程度可能是不相同的．
（1）你認(rèn)為小明的猜想是
有道理
有道理
（“有道理”或“無(wú)道理”）的．
（2）小明與學(xué)�？萍夹〗M的同學(xué)進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中得到如下數(shù)據(jù)，表1是光從空氣射入水中的測(cè)量數(shù)據(jù)，表2是光從空氣射入玻璃的測(cè)量數(shù)據(jù)：
表1
入射角α 15° 30° 45° 60°
折射角γ 11.3° 22.1° 35.4° 40.9°
表2
入射角α 15° 30° 45° 60°
折射角γ 9.9° 19.5° 28.1° 35.3°
（a）分析表1的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論
①
光由空氣斜射入水中的時(shí)候，折射角小于入射角
光由空氣斜射入水中的時(shí)候，折射角小于入射角

②
折射角隨著入射角的增大而增大
折射角隨著入射角的增大而增大

（b）對(duì)表1、表2的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，得出的結(jié)論是
在入射角相同的情況下，光由空氣斜射入不同的透明介質(zhì)時(shí)，發(fā)生折射的程度是不同的．
在入射角相同的情況下，光由空氣斜射入不同的透明介質(zhì)時(shí)，發(fā)生折射的程度是不同的．

（3）小明想起自己去眼鏡店配眼鏡的情景，當(dāng)時(shí)，配鏡師傅提到一個(gè)術(shù)語(yǔ)“折射率”，師傅說(shuō)：相同度數(shù)的眼鏡使用折射率大的材料，眼鏡就可以更輕薄，矯正視力的效果越理想．結(jié)合以上數(shù)據(jù)你對(duì)這兩種透明介質(zhì)的這種光學(xué)屬性的判斷是，水的“折射率”比玻璃
小
小
（選填：“大、小 或 相同”），依據(jù)是
入射角相同時(shí)，光線透過(guò)玻璃后的折射角更小
入射角相同時(shí)，光線透過(guò)玻璃后的折射角更小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在學(xué)習(xí)中完成了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，以下是其中兩個(gè)

（1）用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律：
①他先用一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡折射后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，如圖1甲所示，則該凸透鏡的焦距是
10
10
cm．
②接著，小明按如圖1乙裝配儀器 （圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn)，H點(diǎn)是2倍焦距處），點(diǎn)燃蠟燭，此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像，但像的位置偏高．為了使像能成在光屏的中央，他應(yīng)把蠟燭向
上
上
調(diào)（選填“上”、或“下”）．
（2）探究“水的沸騰”時(shí)所使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖 2甲所示：

①某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2乙所示，則此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是
84
84
℃．
②小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線（如圖2丙）．由圖2丙可知水的沸點(diǎn)是
98
98
℃，則當(dāng)時(shí)的大氣壓
低于
低于
（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
③加熱前，燒杯中裝有初溫20℃、質(zhì)量500g的水，當(dāng)把水加熱到50℃時(shí)（不考慮水的汽化），這些水需要吸收熱量
6.3×103
6.3×103
J[水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃）]．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年河南省重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)內(nèi)部摸底物理試卷（一）（解析版） 題型：填空題

在學(xué)習(xí)光的折射時(shí)小明想：光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢？為了研究這個(gè)問(wèn)題，他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn)：讓一聚光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃，再?gòu)牟Ａб来涡鄙淙氡⒖諝庵�，其光路如圖所示．仔細(xì)觀察圖中的光路，小明發(fā)現(xiàn)光線進(jìn)入不同介質(zhì)時(shí)，折射程度是不同的．由此現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)光學(xué)知識(shí)，小明推測(cè)：視力正常的人進(jìn)入水中時(shí)，將不能正常觀察物體．正常的眼睛會(huì)變成    （填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”），所以游泳時(shí)所戴的眼鏡實(shí)質(zhì)上是一個(gè)    （填“凸透鏡”或“凹透鏡”）

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