下列說(shuō)法正確的是( )
A.核能是指原子核發(fā)生變化時(shí)所釋放的能量 |
B.煤炭、石油、天然氣、太陽(yáng)能都是不可再生能源 |
C.原子彈和氫彈都是利用核裂變 |
D.目前核電站獲得核能的途徑是核聚變 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
兩塊完全相同的平行玻璃磚相互垂直放置。如圖一束單色光從左側(cè)水平射入左側(cè)玻璃磚,從右側(cè)射出,則出射光線與入射光線( 。
A.平行 B.不平行向上偏折
C.不平行向下偏折 D.都有可能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,容器內(nèi)有水,有一塑料試管下面掛一小鐵塊,浮在水面上。現(xiàn)將小鐵塊取下放入試管中,試管仍浮在水面,則
A.液面上升
B.液面下降
C.容器底部受到液體的壓強(qiáng)不變
D.試管外壁上A點(diǎn)受到液體的壓強(qiáng)不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一段粗細(xì)均勻的電阻絲電阻值為16Ω,將它圍成一個(gè)封閉的圓圈,如圖所示,則A、B兩點(diǎn)間的電阻為_(kāi)_________Ω。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”指的是音調(diào)高 |
B.鋸木條時(shí)鋸條會(huì)發(fā)熱,這是通過(guò)熱傳遞使鋸條的內(nèi)能發(fā)生了變化 |
C.LED燈用半導(dǎo)體材料制成,主要把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 |
D.化石能源和核能都是不可再生能源 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
以下關(guān)于核能發(fā)電的說(shuō)法中正確的是( )
A.日本福島核事故造成放射性污染,所以應(yīng)該關(guān)閉所有核電站 |
B.核能既是間接來(lái)至于太陽(yáng)的能源又是新能源,所以應(yīng)該大力發(fā)展核電 |
C.目前原子彈獲得核能的途徑是核聚變,是不加控制的 |
D.核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可控的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為緩解電力緊張的狀況,開(kāi)發(fā)利用新能源,我國(guó)陸續(xù)建成了一些核電站。關(guān)于核電站,下列說(shuō)法正確的是
A.核電站產(chǎn)生的核廢料對(duì)環(huán)境無(wú)污染,可以隨意處置 |
B.核反應(yīng)堆中發(fā)生的是不可控制的核裂變 |
C.核電站使用的核燃料是石油或天然氣 |
D.核電站發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是:核能一內(nèi)能一機(jī)械能一電能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
能源危機(jī)是全球性問(wèn)題,開(kāi)發(fā)和利用太陽(yáng)能是解決能源危機(jī)的有效途徑之一。太陽(yáng)能實(shí)際上是無(wú)限的,灼熱的太陽(yáng)內(nèi)部原子之間的熱碰撞使 (填“裂變”或“聚變”)
反應(yīng)激烈地進(jìn)行,從而輻射出巨大的光和熱。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
沼氣是當(dāng)前已開(kāi)發(fā)和使用的一種新型能源。通過(guò)將農(nóng)村大量的秸稈、人畜糞便等發(fā)酵來(lái)獲取沼氣,利用沼氣來(lái)燒水做飯、點(diǎn)燈照明.沼氣的主要成分為甲烷,它燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳和水,對(duì)環(huán)境無(wú)污染.圖所示是一農(nóng)戶沼氣池及使用沼氣的示意圖.[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃),沼氣的熱值約為1.9×107 J/m3]
(1)沼氣是 (選填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)若沼氣灶前的沼氣壓強(qiáng)至少為0.5 kPa時(shí),沼氣灶能正常工作.根據(jù)圖中壓力表(實(shí)質(zhì)上是一個(gè)U形管壓強(qiáng)計(jì),里面裝有染成紅色的水)的示數(shù),通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,該農(nóng)戶此時(shí),能否使用這個(gè)沼氣池中的沼氣來(lái)正常燒火做飯?
(3)若沼氣灶正常工作時(shí),將一壺質(zhì)量為2.5kg、溫度為20 ℃的水燒開(kāi),需要消耗沼氣0.13 m3.試估算沼氣灶燒水的效率.
(4)推廣使用沼氣對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有什么好處?(寫(xiě)出一條即可)
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