下列數(shù)據(jù)中,最符合實(shí)際情況的是(  )

   A.人的正常體溫為39℃

   B.八年級(jí)學(xué)生小亮同學(xué)跑完1000m的時(shí)間用了剛好1min

   C.小紅上學(xué)時(shí)步行的速度約是1.1m/s

   D.一支鉛筆的長(zhǎng)度約為15dm

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


商場(chǎng)中有一自動(dòng)扶梯,某顧客沿開動(dòng)上行的自動(dòng)扶梯走上樓時(shí),數(shù)得走了16級(jí),當(dāng)他用同樣的速度相對(duì)扶梯沿向下開動(dòng)的自動(dòng)扶梯走上樓時(shí),數(shù)得走了48級(jí),則靜止時(shí)自動(dòng)扶梯露出的級(jí)數(shù)為多少?

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下表摘自一個(gè)冰箱的說明書。依據(jù)表中的數(shù)據(jù)計(jì)算冰箱在給定的工作狀態(tài)下壓縮機(jī)平均每天的工作時(shí)間。并回答:要帶著外包裝把冰箱搬到室內(nèi),屋門寬度不能小于多少?

氣候類型

ST

總有效容積/L

305

冷凍食品儲(chǔ)藏室有效容積/L

70

輸入功率/W

170

除霜功率/W

140 

冷凍能力/(kg/24h)

L0

耗電量/(kW·h/24h)

1.6 

防觸電保護(hù)類型

1

電源(AC)

220V/50HZ

制冷劑

R134a,140g

冷凍室星級(jí)

★★

外型尺寸/mm

599×702×1653

外包裝尺寸/mm

654×799×1768

重量/kg

75

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖5-10所示,兩個(gè)完全相同的圓柱形容器內(nèi)分別盛有不同的的液體A和B,已知甲容器內(nèi)液體的質(zhì)量小于乙容器內(nèi)液體的質(zhì)量。下列措施中,有可能使兩容器內(nèi)液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等的是(無液體溢出) ( )

A.分別倒入相同質(zhì)量的液體A、B

B.分別倒入相同體積的液體A、B

C.分別抽出相同質(zhì)量的液體A、B

D.分別抽出相同體積的液體A、B

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聲音從空氣傳到水中,它的傳播速度將( 。

   A.變大          B.變小         C.不變         D.不能確定

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冬天,醫(yī)生檢查牙齒時(shí),常把小鏡子放在酒精燈上適當(dāng)烤一烤,然后再伸進(jìn)口腔內(nèi)。這種做法的主要目的是(  )

   A. 防止接觸口腔時(shí)病人感到太冷                   B. 進(jìn)行消毒

   C. 鏡面不會(huì)產(chǎn)生水霧,可以看清牙齒               D. 以上說法都不對(duì)

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一小汽車以20m/s速度勻速行駛,司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況,0.4s后開始剎車,又經(jīng)3.6s滑行32m,車停止,則從發(fā)現(xiàn)情況到車停止的平均速度為     m/s,在整個(gè)過程中,以        為參照物,司機(jī)是靜止的。

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 要用電壓表直接測(cè)定燈泡L2的電壓,在下列幾種電路中正確的是

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在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出如下問題,水沸騰后如果繼續(xù)加熱是不是溫度越來越高?實(shí)驗(yàn)過程中記錄數(shù)據(jù)如下表:

時(shí)間/min

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

溫度/℃

95

96

97

98

98

98

95

98

98

98

98

(1)他仔細(xì)觀察到沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升時(shí)的情況,如圖所示。圖 是水在沸騰前的情況,圖 是水在沸騰后的情況,

(2)以上數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的是第 min的記錄。

(3)分析數(shù)據(jù)可知,水的沸點(diǎn)是 ℃。你認(rèn)為沸點(diǎn)不是100℃的原因可能是:_________________    。

(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的規(guī)律是:

_________________              

(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。(寫出一種即可)

    

甲 乙


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