10．判斷一個物體是否受到力的作用，一是看這個物體是否發(fā)生形變，二是看這個物體是否發(fā)生運動狀態(tài)變化．當一個物體發(fā)生了形變 或發(fā)生了運動狀態(tài)變化，那么這個物體一定是受到力的作用．

分析 力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．

解答 解：力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化．
故答案為：形變；運動狀態(tài)變化；形變；運動狀態(tài)變化；

點評 解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．如圖所示，用起子開啟瓶蓋，支點為O，畫出力F的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某興趣小組的同學(xué)利用甲圖所示的電路進行了多個電學(xué)實驗．實驗中電源電壓為6V且恒定不變；滑動變阻器在電路中除了保護電表即保護電路以外，在不同的實驗中作用各不相同．
（1）第一小組的同學(xué)要測量電阻 Rx 的阻值，他們在A、B間接入待測電阻Rx，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將答題卡圖乙中的實物圖連接完整；該實驗中滑動變阻器的另一個作用是改變電阻的電壓和電流．
（2）第二小組的同學(xué)要研究“電流與電阻的關(guān)系”．他們將阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻分別接在A、B間，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，記下電流表示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．該實驗中滑動變阻器的另一個作用是控制電阻兩端的電壓為2.5V不變；
（3）第三小組的同學(xué)要測量額定電壓 為 2.5V的小燈泡的額定功率．他們在A、B間接入2.5V的小燈泡，正確連接電路，實驗步驟及操作都正確．閉合開關(guān)后，移動滑片發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終大于小燈泡的額定電壓，小燈泡發(fā)光較亮，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是變阻器的阻值未調(diào)至最大阻值處．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明想探究“浮力大小與深度的關(guān)系”，探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．

（1）物體（圓柱體）所受的重力是4N．
（2）物體受到的最大浮力是0.8N．
（3）下面四個圖象中正確反映彈簧測力計示數(shù)F和物體下表面在水中的深度h關(guān)系的圖象是D．（物體未接觸容器底）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．力是物體對物體作用，一個物體受到力的作用，一定有施力物體對它施加這種作用．力是不能離開物體而獨立存在的．在國際單位制中，力的單位是牛頓；符號是N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．站在平靜的池水旁，能清楚地看到自己在水中的像，這是因為平靜的水面相當于平面鏡，若向水中投一石塊，看到的像破碎了，其原因是不同水平面相當于多個不同的平面鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．某單缸四沖程汽油機的汽缸活塞面積是50cm2，一個沖程活塞在汽缸中移動的距離是10cm，在做功沖程中，燃氣的平均壓強是8×105Pa，飛輪轉(zhuǎn)速為2400r/min，求：
（1）做功沖程中燃氣對活塞的平均壓力；
（2）一個做功沖程中燃氣對活塞做的功；
（3）汽油機的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖一個未裝滿水的瓶子，正立在水平桌面上時，瓶對桌面的壓強為p1，瓶底受到水的壓力為F1；倒立時瓶對桌面的壓強為p2，瓶蓋受到水的壓力為F2，則（　�。�
A．F1＜F2 P1＜P2B．F1＞F2 P1＞P2C．F1＜F2 P1＞P2D．F1＞F2 P1＜P2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，用滑輪組勻速提起一個重為200N的物體，物體在5s內(nèi)豎直上升了3m，人拉繩的力為150N，（不計繩重及摩）
（1）做了多少有用功？
（2）該滑輪組機械效率是多少？
（3）人拉繩子做功的功率是多少？
（4）如果用此滑輪組勻速提升一個重為300N的物體，則拉力是多少？滑組的機械效率是多少？

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同步練習(xí)冊答案