電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了小明對水果導(dǎo)電性能的研究,他把兩種不同的金屬片插入蘋果,制成“水果電池”.并收集了下列資料:
資料:在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
一般甜的蘋果較甜的蘋果很甜的蘋果
完整0.1mA0.2mA0.3mA
削了皮0.1mA0.2mA0.3mA
切掉了一部分0.1mA0.2mA0.3mA
(1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些性能有關(guān)?你的猜想是:______.
(2)小明還用電壓表測量水果電池的電壓,如圖所示.下列說法正確的是______.

A.金屬片B是水果電池的正極
B.水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C.水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
D.水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

解:(1)可得出的猜想為:蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小、甜度、是否有皮有關(guān);
(2)圖中電壓表指針正常偏轉(zhuǎn),則連接電壓表正接線柱的是電池的正極,即金屬片A是水果電池的正極.金屬片B與電壓表負(fù)極相連,是負(fù)極.
水果電池和伏打電池、蓄電池類似,屬于將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置水果電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能.
故答案:(1)與蘋果的含糖量或濃度有關(guān)、(2)B.
分析:(1)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識,對水果電池的電壓大小與蘋果的哪些因素有關(guān)提出自己的猜想;
(2)水果電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.
(3)由圖中電壓表指針的偏轉(zhuǎn)方向可判斷電流方向,同時能判斷水果電池的極性.
點(diǎn)評:此題考查的是水果電池的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)、電源的能量轉(zhuǎn)化和用電壓表判斷水果電池極性方法.
運(yùn)用電壓表判斷水果電池的正負(fù)極時,電壓表正常偏轉(zhuǎn)則連接電壓表正接線柱的是電池的正極;電壓表反向偏轉(zhuǎn)時,連接電壓表正接線柱的是電池的負(fù)極.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?江西模擬)電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:
(1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?你的猜想是:
大小、甜度、是否有皮
大小、甜度、是否有皮

(2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
蘋果1一般甜 蘋果2較甜 蘋果3很甜
完整 100(?A) 200(?A) 300(?A)
削了皮 100(?A) 200(?A) 300(?A)
切掉一部分 100(?A) 200(?A) 300(?A)
根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
結(jié)論一:
蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好
蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好
;
結(jié)論二:
蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)
蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

15、電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了小明對水果導(dǎo)電性能的研究,他把兩種不同的金屬片插入蘋果,制成“水果電池”.并收集了下列資料:
資料:在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
  一般甜的蘋果 較甜的蘋果 很甜的蘋果
完整 0.1mA 0.2mA 0.3mA
削了皮 0.1mA 0.2mA 0.3mA
切掉了一部分 0.1mA 0.2mA 0.3mA
(1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些性能有關(guān)?你的猜想是:
與蘋果的含糖量或濃度有關(guān)

(2)小明還用電壓表測量水果電池的電壓,如圖所示.下列說法正確的是
B


A.金屬片B是水果電池的正極
B.水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C.水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
D.水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?黃岡)電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:
(1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?你的猜想是:
蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小有關(guān)
蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小有關(guān)

(2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
蘋果1
一般甜
蘋果2
較甜
蘋果3
很甜
完整 100(μA) 200(μA) 300(μA)
削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA)
切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA)
根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
(1)結(jié)論一:
電壓一定時,通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān),越甜電流越大
電壓一定時,通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān),越甜電流越大
;
(2)結(jié)論二:
電壓一定時,通過蘋果的電流與蘋果形狀無關(guān)
電壓一定時,通過蘋果的電流與蘋果形狀無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:
(1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?
你的猜想是:
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)

(2)小明用電壓表測量水果電池的電壓,如圖所示,下列說法正確的是
B
B

A.金屬片B是水果電池的正極
B.水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C.水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
D.水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
(3)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
蘋果1(一般甜) 蘋果2(較甜) 蘋果3(很甜)
完整 100μA 200μA 300μA
削了皮 100μA 200μA 300μA
切掉一部分 100μA 200μA 300μA
根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
結(jié)論一:
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān):甜度越大,導(dǎo)電性越強(qiáng)
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān):甜度越大,導(dǎo)電性越強(qiáng)

結(jié)論二:
蘋果的導(dǎo)電性與形狀無關(guān)
蘋果的導(dǎo)電性與形狀無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究.下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
蘋果1  一般甜 蘋果2  較甜 蘋果3  很甜
完整 100(μA) 200(μA) 300(μA)
削了皮 100(μA) 200(μA) 300(μA)
切掉一部分 100(μA) 200(μA) 300(μA)
根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
結(jié)論一:
(電壓一定時)蘋果的形狀一樣時,蘋果越甜通過的電流越大
(電壓一定時)蘋果的形狀一樣時,蘋果越甜通過的電流越大

結(jié)論二:
(電壓一定時)蘋果的甜度相同時,形狀不影響通過電流的大小
(電壓一定時)蘋果的甜度相同時,形狀不影響通過電流的大小

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