如圖所示，杠桿在F1和F2的作用下平衡，已知AO＞BO，F(xiàn)1和F2的大小和方向都不變，將它們的作用點同時向支點O移動相同的距離L，那么

[　　]

A．杠桿B端向下傾斜

B．杠桿A端向下傾斜

C．杠桿仍保持平衡

D．條件不足，無法判斷

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

7、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應將杠桿左側的平衡螺母向
左
調，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結論？
不能得出探究結論
理由是：
因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律
．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件，這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：
杠桿在水平位置的實驗方案好．理由：便于測量力臂
．
（4）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿
右
端將下沉．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?姜堰市模擬）在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）實驗前（沒有掛鉤碼和彈簧測力計），發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低．要使杠桿在水平位置平衡，應將左端的平衡螺母向
左
左
調節(jié)．調節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是使杠桿的
重力
重力
不對實驗產生影響．
（2）如圖所示，杠桿在水平位置平衡．小強事先測出三個鉤碼重，得知F2=1.5N；由測力計讀得F1=1.2N；測出OA=30cm，OB=20cm．他將這些數(shù)據(jù)代入杠桿平衡條件公式，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，于是他認為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2．據(jù)上述介紹，可知小強的錯誤是
把OA當成了F1的力臂（或把F1的力臂弄錯了）
把OA當成了F1的力臂（或把F1的力臂弄錯了）
．
（3）在圖中，若B處所掛的鉤碼不變，而將測力計由A處移到C處（OC=10cm），要使杠桿在水平位置平衡、且測力計對杠桿的拉力為最小，那么測力計拉力的方向應為
豎直向上
豎直向上
，這時測力計的讀數(shù)為
3
3
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在易拉罐內裝進適量的水，能使罐側立而不倒下（如圖所示）．請在圖中畫出裝了適量水的整個罐受到的重力與支持力的示意圖．
（2）如圖所示，杠桿在力F1、F2作用下處于水平平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂．請在圖中作出F2的力臂L2及力F1． 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，杠桿在F1和F2作用下在水平位置平衡，已知AO＜B0，F(xiàn)1和F2的大小和方向都不變，若將它們的作用點同時向支點0移動相同距離L，則（　�。�

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