圖所示是一種風(fēng)速測定裝置，其中風(fēng)速表是由電壓表改裝而成，R為定值電阻，R1為滑動變阻器。T型管道的豎直管內(nèi)裝有可上下無摩擦自由移動的輕質(zhì)活塞，活塞通過輕質(zhì)細(xì)桿和滑動變阻器的滑片P相連，S閉合后，當(dāng)風(fēng)速增大時（    ）

  A.活塞上方氣壓變大，活塞向下運(yùn)動，風(fēng)速表的示數(shù)變大

  B.活塞上方氣壓不變，活塞靜止不動，風(fēng)速表的示數(shù)不變

  C.活塞上方氣壓變小，活塞向上運(yùn)動，風(fēng)速表的示數(shù)變大

  D.活塞向上運(yùn)動，電路消耗的總功率變小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


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2013年12月14日，“嫦娥三號”月球探測器（“玉兔”號月球車和著陸器）以近似為零的速度實現(xiàn)了月面軟著落。如圖24為“嫦娥三號”運(yùn)行的軌道示意圖。

由于月球表面無大氣，因此，嫦娥三號無法利用氣動減速的方法著陸，只能靠自身推進(jìn)系統(tǒng)不斷減速以便在預(yù)定區(qū)域安全著陸。為了保證著陸過程可控，研制團(tuán)隊經(jīng)過反復(fù)論證，提出“變推力推進(jìn)系統(tǒng)”的設(shè)計方案，研制出推力可調(diào)的7500N變推力發(fā)動機(jī)，經(jīng)過多次點火試車和相關(guān)試驗驗證，破解著陸減速的難題。

探測器動力下降過程是一個時間較短、速度變化很大的過程，無法依靠地面實時控制。為確保探測器在著陸段自主制導(dǎo)、導(dǎo)航與控制。研制團(tuán)隊充分考慮了月壤物理力學(xué)特性對著陸沖擊、穩(wěn)定性等影響，研制出全新的著陸緩沖系統(tǒng)，確保探測器實施軟著陸過程中，在一定姿態(tài)范圍內(nèi)不翻倒、不陷落，并為探測器工作提供牢固的支撐。

（1）觀察圖24可知，嫦娥三號在運(yùn)行過程中至少經(jīng)歷了__________次軌道修正；

（2）以近似為零的速度在月面軟著陸，指的是探測器相對月面近似為__________ 狀態(tài)。

（3）動力下降過程是一個時間__________ 、速度變化_____________的過程。

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如圖所示的情境中，所述的力對物體做功的是（　　）

　    A． 運(yùn)動員用力舉著杠鈴不動

　    B．  用力拉繩勻速提升重物

　    C． 用力搬石頭沒搬動

　    D． 用力提著水桶在水平方向移動

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（2013春•鞍山期末）排水量為1000t的輪船在河水中航行，滿載時船及所裝貨物的總質(zhì)量是　　kg，所受河水的浮力是　　N，排開河水的重力是　　N，船排開河水的體積是　　m3．（ρ河水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

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下列說法正確的是（    ）

  A.聲音在空氣中傳播的速度比在固體中快       B.發(fā)聲體振動的頻率越高，音色越好

  C.鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律       D.電磁波不能在真空中傳播

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在測定標(biāo)有3.8V的小燈泡額定功率的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡的電阻約為10Ω，電流表（量程：0～0.6A、0～3A）、電壓表（量程：0～3V）、開關(guān)、滑動變阻器各一個，導(dǎo)線若干。

  ⑴ 根據(jù)實驗要求把圖7中的實驗電路連接完整；

⑵ 開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P調(diào)至     端；

⑶ 閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障的原因可能是                     。

⑷ 排除故障后，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為       V時，小燈泡恰好能正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖8所示，則小燈泡的額定功率為          W（保留兩位小數(shù)）。

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下列現(xiàn)象中，用物理知識解釋正確的是（　�。�

　   A．  物體的溫度高，是因為它具有較多的熱量

　   B．  風(fēng)吹過，人便感到?jīng)鏊�，主要是因為流動的空氣加快了人身上汗液的升華

　   C．  吃冰棒感覺涼爽，是因為熔化要吸熱

　   D．  運(yùn)載火箭的燃料采用液氫，是因為液氫的比熱容大

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已知人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1s以上．現(xiàn)有一根長為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端讓另一個人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要　　s，你會聽到　　次敲打的聲音．（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）

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（2015春?姜堰市期末）如圖1所示，在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向　　邊旋一些（左/右）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進(jìn)行實驗，第二組按圖丙進(jìn)行實驗．你認(rèn)為第　　組實驗方法更好，理由是　　．


（3）丙圖中，在A點懸掛三個鉤碼（每只鉤碼重0.5N），要使杠桿在水平位置平衡，在B點用彈簧測力計豎直向下拉，則測力計的示數(shù)為　　N；若改變彈簧測力計拉力的方向，使之由豎直方向變?yōu)閮A斜方向，則測力計的示數(shù)將　　（變大/變小/不變）．

（4）小紅調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿離水平位置平衡還差一點，為此，小紅又通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平位置平衡．然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值．分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，得不到教材中的“杠桿的平衡條件”，小紅的哪一步操存在問題？　　．

（5）如圖2所示是生活中的蹺蹺板，現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動，可采取的做法是　　（只要說出一種即可）．

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