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【題目】如圖甲所示,工人沿斜面把一箱貨物從底端拉進車廂.貨物移動的距離S與時間t的關系如圖乙所示.在此期間,工人拉這箱貨物沿斜面勻速運動時的拉力為400N,此斜面的長為5m,高為1m,這箱貨物重為1500N.則:

(1)0~5s內,工人所做的功為 J;

(2)5~30s內拉力做功的功率是 W;

(3)工人沿斜面拉這箱貨物時,機械效率為

【答案】(1)0; (2)80; (3)70%.

【解析】解:(1)由圖象可知,貨物在0至5s時,通過的路程為0,根據W=Fs可知工人所做的功為0;

(2)由圖象可知,貨物在這25s內通過的路程是s=5m,

拉力做功W=Fs=400N×5m=2000J;

則功率P===80W;

(3)有用功W有用=Gh=1500N×1m=1500J;

則機械效率η=×100%=×100%=75%.

答:(1)0;

(2)80;

(3)70%.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知斜面傾角為30°,斜面長為2m.某人用繩子沿斜面將重為500N的木箱由斜面底端勻速拉到頂端.拉力大小為300N,繩重不計.求:

1)人對木箱做的有用功;

2)斜面的機械效率;

3)斜面對物體的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓,用甲滑輪所做的總功為W1,機械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2,機械效率為η2.若不計繩重與摩擦,則( )

A. W1=W2η12 B. W1W2η1η2

C. W1W2η1η2 D. W1W2η1η2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,把裝有水的酒杯放在桌上,用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲,改變水量發(fā)現發(fā)出的聲音不同.對此同學們提出四個問題,其中較有價值且可探究的問題是( )

A.手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音?

B.聲音是由水振動產生的嗎?

C.音調為什么會隨水量變化而變化?

D.音調和水量多少有什么關系?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】當燭焰離凸透鏡60厘米時,在凸透鏡另一側的光屏上可得到一個倒立的,縮小的實像.該凸透鏡的焦距可能為(  )
A.20厘米
B.30厘米
C.60厘米
D.80厘米

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某物理科技小組設計了汽車有害尾氣排放檢測電路如甲圖所示,R為氣敏電阻,其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示,R0為定值電阻,電源電壓恒定不變.當有害尾氣濃度增大時,氣敏電阻的阻值將 ,電壓表的示數將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).電壓表與電流表的比值 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】雪災時小明看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點有無區(qū)別?為此,他設計了如下的實驗方案:他用同樣多的純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在冰塊中插入溫度計,記下此時溫度計的示數,每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數,同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化,在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題,現有如圖所示的三種給冰加熱的方法,你認為最佳的方法是(當時的室溫大約是10℃) (選填“A”、“B”或“C”);在相同條件下測量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線(純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③).

(1)濃鹽水冰的熔點是 ℃.

(2)在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以 (選填“提高”或“降低”)冰的熔點,并且含鹽濃度越高的冰,能在更 (選填“高”或“低”)的溫度下熔化.

(3)含鹽濃度越高的冰,熔化前升溫越 (選填“快”或“慢”).

(4)小鵬想起了一件事,他們在學習熔化時,也用冰塊做了這樣的實驗,但那次做實驗時,測量冰熔化時的溫度不是0℃,請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的可能原因是什么? (說出一點即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,平面鏡MN豎直放置,鏡前有一個發(fā)光物體S,現將平面鏡繞M點從MN轉到MN′位置過程中,物體S在平面鏡中的像S′的軌跡為 (選填直線曲線);S′M點的距離 (選填越來越近、越來越遠保持不變).

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【題目】探究并聯電路電流規(guī)律:寶寶和玲玲同學想探究并聯電路電流規(guī)律,

【猜想與假設】(1)寶寶同學猜想:并聯電路中各支路電流相等;(2)玲玲同學猜想:并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和.

【設計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3值,燈泡2只,開關1個,滑動變阻器1個,干電池,導線若干.實驗電路圖如圖所示.

【進行實驗與收集證據】

(1)寶寶同學根據電路圖連接好實驗電路,連接過程中,開關應該斷開;檢查電路無誤后,開始實驗,正確讀出電流表示數如下表:

實驗次數

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

(2)玲玲同學根據電路圖正確連接好實驗電路,開始實驗,正確的出電流表示數如下表:

實驗次數

I1╱A

I2╱A

I╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析與論證】

分析記錄的實驗數據,寶寶同學得出:并聯電路中各支路電流相等;玲玲同學得出:并聯電路總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流值和.

【評估】

(1)寶寶同學得出錯誤的實驗結論,主要原因是_________;

(2)玲玲同學的實驗記錄表格中,實驗次數_________讀數錯誤,原因是_________.

(3)為了使實驗結論更具科學性,請你提出合理化建議(1條即可): _________

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