小明、小華和小強一起做了幾個實驗，小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放入水中，可以激起水花；小強正在彈吉他．
①他們在探究什么問題？答：
聲音是怎么產(chǎn)生的
聲音是怎么產(chǎn)生的
．
②對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出什么結(jié)論：答：
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
．
③你也來設(shè)計個實驗驗證這個結(jié)論，寫出做法：
分析：講話時，喉頭振動；發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細線，這些都說明聲是由物體的振動產(chǎn)生的．
解答：解：（1）根據(jù)他們實驗的方式及現(xiàn)象可以說明他們要探討的問題是聲音是如何產(chǎn)生的？
故答案為：聲音是如何產(chǎn)生的？
（2）講話喉頭振動，發(fā)聲的音叉也是振動的，而正在響的鐘也是振動的，從而說明了物體的振動產(chǎn)生聲音，
故答案為：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
（3）同理當彈吉他時，會發(fā)現(xiàn)琴弦在振動，故答案為：彈吉他發(fā)聲時，會發(fā)現(xiàn)琴弦在振動．
點評：本題主要考查了探究聲音是如何產(chǎn)生的實驗．要求能夠利用物理學方法中的轉(zhuǎn)換法分析問題，物理學方法是中考的熱點和必考點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強在彈吉他．
（1）他們探究的問題
聲音產(chǎn)生的條件
聲音產(chǎn)生的條件
．
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的
．
（3）小華同學為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是
將碎紙屑或小豆放在桌面
將碎紙屑或小豆放在桌面
．
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
a、兩張課桌緊緊挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．
b、兩張桌子拉開，又進行了一次實驗
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同，其不同的地方是
聲音的大小不同
聲音的大小不同
得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想
①
①
是正確的．
（5）探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實驗研究；E、提出問題．你認為小明他們的后一次探究活動依次采取的步驟是
EADBC
EADBC
（填步驟前的英文字母）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發(fā)聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是
聲音產(chǎn)生的原因
聲音產(chǎn)生的原因
_．
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
．
（3）小華同學為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是
在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動情況
在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動情況
．
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)兩個小實驗的結(jié)果不同，其不同的地方是
第一次能聽到輕敲桌面的聲音，第二次幾乎聽不到
第一次能聽到輕敲桌面的聲音，第二次幾乎聽不到
．得出的實驗結(jié)論驗證了其中的猜想
①
①
是正確的．
（5）探究問題的過程通常有下列步驟：A．猜想假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．實驗研究；E．提出問題；F．理論推導；G．經(jīng)驗總結(jié)．你認為小明他們的后一次探究活動采取的依次有用的步驟是
E、A、D、B、C、G
E、A、D、B、C、G
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發(fā)聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是聲音是如何
 
的；
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是
 
；
（3）小華同學為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是
 
．
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的
 
（響度/音調(diào)/音色）不同．實驗現(xiàn)象說明了
 
（固體/氣體）更容易傳聲，由此作出了其中一個猜想是正確的推論．
（5）為了進一步研究證明，小華同學做了這樣的實驗：將接通的手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到，這說明
 
（猜想①/猜想②）是正確的．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇泰州海陵區(qū)初二上學期期末考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發(fā)聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是聲音是如何____________的；
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是___________________________ ;
（3）小華同學為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是__________________________________________.
小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西作媒介；②聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的_____________(響度/音調(diào)/音色)不同 ．實驗現(xiàn)象說明了_________(固體/氣體)更容易傳聲，由此作出了其中一個猜想是正確的推論。
（5）為了進一步研究證明，小華同學做了這樣的實驗：將接通的手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到，這說明_________(猜想①/猜想②)是正確的．

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