【題目】由于一個(gè)滑動(dòng)變阻器的最大阻值不夠大，某同學(xué)將兩個(gè)相同的滑動(dòng)變阻器串聯(lián)起來使用，如圖，要使兩個(gè)滑動(dòng)變阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置應(yīng)同時(shí)滿足（ ）

A.P1在最右端，P2在最左端
B.P1在最左端，P2在最右端
C.P1在最左端，P2在最左端
D.P1在最右端，P2在最右端

【答案】B
【解析】由圖可知，P1接了左上右下，P2接入了左上左下；則當(dāng)滑片P1在最左端，P2在最右端時(shí)，兩滑動(dòng)變阻器的接入電阻均為最大，則兩滑動(dòng)變阻器串聯(lián)后的總電阻最大，B符合題意．

所以答案是：B．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解滑動(dòng)變阻器的使用(滑動(dòng)變阻器的正確使用：A、應(yīng)串聯(lián)在電路中使用；B、接線要“一上一下”；C、通電前應(yīng)把阻值調(diào)至最大的地方)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用圖所示的滑輪組提起重為800N的重物G，已知?jiǎng)踊喌目傊貫?00N，若不計(jì)繩重及摩擦，求：

（1）勻速拉動(dòng)繩端所用的拉力F為多大？
（2）滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到位置平衡.
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：.他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？.
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖甲，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是：.
（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同.甲認(rèn)為能平衡.于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件.甲認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對(duì)嗎？（選填對(duì)或錯(cuò)），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好，并說明理由：實(shí)驗(yàn)方案好；理由是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是體能測(cè)試中擲出的實(shí)心球運(yùn)動(dòng)的情景，下列說法正確的是（ ）

A.實(shí)心球離開手后繼續(xù)前進(jìn)，是由于受到慣性的作用
B.實(shí)心球在b點(diǎn)時(shí)，處于平衡狀態(tài)
C.實(shí)心球從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)的過程中，重力做了功
D.在實(shí)心球從b點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電壓一定時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)電路圖如圖甲所示.

（1）實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是：.
（2）請(qǐng)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實(shí)物連接成完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）.
（3）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓.造成這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）
A.電流表壞了
B.滑動(dòng)變阻器短路
C.電阻處接觸不良
D.電阻短路
（4）排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓示數(shù)保持不變，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.其中第5次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖14丙所示，其讀數(shù)為A.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

電阻R/Ω

5

10

15

20

25

電流V/A

0.6

0.3

0.2

0.15


（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把一塊很干凈的玻璃板掉在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，如圖所示，讓玻璃板的下表面接觸水面，然后稍稍用力向上拉，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（選填“變大”、“不變”或“變小”），其原因是玻璃板與水的接觸面之間存在 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】毛剛同學(xué)按如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

A1示數(shù)（A）

A2示數(shù)（A）

V1示數(shù)（V）

V2示數(shù)（V）

V示數(shù)（V）

0.5

O．5

7.5

4.5

12


（1）由圖可知L1、L2連接方式是；
（2）由表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中A1、A2的示數(shù)可得出結(jié)論；
（3）由表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)V1、V2、V3的示數(shù)可得出結(jié)論 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是（ ）
A. 放大鏡聚光使紙片著火
B. 反復(fù)彎折后鐵絲的溫度升高
C. 壓縮空氣內(nèi)能增大
D. 冬天戶外搓手取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒定不變，電阻R1的阻值為5Ω，小燈泡上標(biāo)有“12V 6W”字樣，閉合開關(guān)S.

（1）當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P移到最右端時(shí)，電流表的讀數(shù)為1.7A，小燈泡恰能正常發(fā)光，求滑動(dòng)變阻器的最大阻值.
（2）當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開，滑動(dòng)變阻器的滑片P在最右端，求電流表的讀數(shù)和滑動(dòng)變阻器消耗的電功率.

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