下列工具中，屬于省力杠桿的是
A．瓶蓋起子B．定滑輪C．天平D．鑷子
A

試題分析：省力杠桿是動力小于阻力或者動力臂大于阻力臂的杠桿。瓶蓋的起子是省力杠桿，定滑輪是等臂杠桿，天平也是等臂杠桿，鑷子是費力杠桿。故選A。
點評：了解杠桿的分類，能區(qū)分杠桿是此題的關(guān)鍵。省力杠桿是動力小于阻力或者動力臂大于阻力臂的杠桿。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（1）請在圖中畫出入射光線經(jīng)過透鏡折射后的光線。

（2）如圖所示，用滑輪組提升重物。請在圖中畫出最省力的繞線方法。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖甲所示的杠桿是平衡的。若如圖乙所示，在支點兩側(cè)的物體下方分別加掛一個等重的物體，杠桿
A．仍能平衡
B．不能平衡，A端上升
C．不能平衡，B端上升
D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請畫出圖中拉力F對支點O的力臂L。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

遵循實事求是做物理實驗的原則，彬彬同學按圖所示裝置對動滑輪特點進行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)
物重G/N
彈簧測力計示數(shù)F/N
1
1.0
0.7
2
2.0
1.2
3
3.0
1.7
通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大，回想你的
實驗經(jīng)歷，回答下列問題：
（1）面對這一事實，下列做法中最不可取的是（    ）
A．與同學分析可能原因，         B．改進實驗條件，重新實驗，
C．實驗失敗，停止實驗           D．查閱資料，了解結(jié)論的適用條件
（2）該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是__________。為了減小偏差，我們可以改進
的方法是________________。（寫出一點）
（3）進行實驗時，彈簧測力計應沿______方向做     運動。若方向稍微偏離一點，
則機械效率將________（變大/變小/不變）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求，完成下列各題：
（1）某同學在實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿的位置如圖所示。此時他應該調(diào)節(jié)左端的螺母，使其向  移動，使杠桿在   位置平衡。其目的主要是為了便于能直接從杠桿上讀出___________。 

（2）如圖所示，已在杠桿的A點掛三個鉤碼（每個鉤碼重1牛），要使杠桿平衡，應在B點掛   個相同的鉤碼。若在C點用彈簧測力計拉， 方向應   ，拉力為       牛時杠桿能平衡。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

使用如圖所示的裝置勻速提起重物G，所用的拉力中，（    ）
A．F1最大B． F2最大C．F3最大D．一樣大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體，杠桿平衡時AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計，則GA和GB的大小關(guān)系是：（    ）
A．GA>GBB．GA=GBC．GA<GBD．無法比較

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

用滑輪組在豎直方向提起重物，要求拉力是物重的．且拉力的方向向下，請在如圖所示的方框中畫出滑輪組的繞法(不計動滑輪重、繩重及摩擦，要求滑輪的個數(shù)為最少)．

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同步練習冊答案