12．某同學(xué)用刻度尺測(cè)量一支鉛筆的長(zhǎng)度，如圖所示，其操作方法存在的錯(cuò)誤有：
（1）刻度尺的零度線沒(méi)有與鉛筆的一端對(duì)齊
（2）視線沒(méi)有與尺面垂直．

分析 任何測(cè)量工具的使用要講究規(guī)則，刻度尺的使用規(guī)則為：零刻度線磨損的要從其它整數(shù)位置開(kāi)始測(cè)量；刻度尺要放正，不能傾斜；刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體；讀數(shù)視線要和刻度垂直．根據(jù)以上幾點(diǎn)來(lái)對(duì)照本題的圖，從中找出問(wèn)題所在．

解答 解：
（1）由圖看出，刻度尺的零度線沒(méi)有與鉛筆的一端對(duì)齊，應(yīng)使用零刻線做測(cè)量起點(diǎn)；
（2）由圖看出，讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與尺面相垂直．
故答案為：（1）刻度尺的零度線沒(méi)有與鉛筆的一端對(duì)齊；（2）視線沒(méi)有與尺面垂直．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是刻度尺的正確使用方法和注意事項(xiàng)，屬于識(shí)記性內(nèi)容，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度一定升高B．非晶體熔化時(shí)熔點(diǎn)一直在升高
C．物體放熱溫度不一定降低D．冰水混合物溫度規(guī)定為0℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，電源為可調(diào)壓直流學(xué)生電源，電壓表量程為“0～15V”，電流表量程為“0～0.6A”，小燈泡標(biāo)有“6V  12W”字樣，R0為20Ω的定值電阻．小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化，描繪出U-I關(guān)系圖，如圖乙所示．則：
（1）燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻？
（2）當(dāng)電壓表示數(shù)為3V時(shí)，電阻R0在2分鐘內(nèi)消耗的電能？
（3）調(diào)節(jié)電源電壓，燈泡與定值電阻R0消耗的總功率為0.8W時(shí)，燈泡的實(shí)際電功率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，E、F是兩塊粘起來(lái)的硬紙板，可繞接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．小明將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把硬紙板放置在平面鏡上．

（1）小明讓一束光貼著硬紙板射到O點(diǎn)（如圖1），要使入射光線和其反射光線同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，硬紙板與平面鏡的位置關(guān)系是一定垂直（選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．
（2）如圖2，以O(shè)N為軸線，把紙板F向前或向后轉(zhuǎn)折，不能在紙板F上看到反射光線，說(shuō)明反射光線與入射光線及法線在同一（選填“同一”或“不同”）平面內(nèi)；此時(shí)，反射光線存在（填“存在”或“不存在”）；若存在，請(qǐng)你用另一種方式將它顯示出來(lái)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．在硬紙板附近點(diǎn)蚊香，造煙霧（或撒粉筆灰等）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．標(biāo)有“12V 12W”、“12V 6W”的燈L1和L2（假設(shè)燈絲電阻不變），若將它們串聯(lián)在某電源上，兩燈都發(fā)光，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．通過(guò)燈L1和L2的電流之比為2：1B．燈L1和L2的電阻之比為2：1
C．燈L2比燈L1亮D．燈L1和L2的實(shí)際功率之比為2：13

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)想測(cè)量一個(gè)阻值約為500Ω的電阻Rx，可供選用的器材有：干電池兩節(jié)、電壓表（量程為0～3V、0～15V）、電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器（10Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω  5A）各一個(gè)，開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干．下列四個(gè)設(shè)計(jì)方案中，能測(cè)出Rx阻值的最合理的方案是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來(lái)反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化．在馮老師的點(diǎn)撥下，他們?cè)谔骄窟^(guò)程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計(jì)了一種用電學(xué)量的變化來(lái)反映力學(xué)量--距離變化的裝置．

（1）如圖甲所示是他們最初設(shè)計(jì)的裝置原理圖．圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9歐、長(zhǎng)60cm、粗細(xì)均勻、電阻隨長(zhǎng)度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動(dòng)的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計(jì)的水平金屬細(xì)桿，細(xì)桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)于M既不上移也不下移的位置． 除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩(wěn)定電壓）
B．電流表A（量程0-0.6A）
C．電壓表V1（量程0～3V）
D．電壓表V2（量程0～15V）
E．定值電阻R0（1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個(gè)）
F．開(kāi)關(guān)S一個(gè)，導(dǎo)線（足夠長(zhǎng)）若干
①認(rèn)真研究該原理圖后，小艷認(rèn)為圖中只需一個(gè)電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該用一根導(dǎo)線替代（填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”）．
②小明和小亮認(rèn)為：該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動(dòng)的距離范圍，同時(shí)還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動(dòng)的距離值．要達(dá)到此目的，電壓表應(yīng)該選C（填器材序號(hào)字母）；定值電阻應(yīng)該選阻值為3歐的．
③在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計(jì)方案中，P在ab的中點(diǎn)，M既不上移也不下移時(shí)，電壓表的示數(shù)是1.5V．
（2）馮老師在充分肯定他們的設(shè)計(jì)方案后，提出-個(gè)建議：能否在上述改進(jìn)并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法，使測(cè)量的距離范圍更大？他們經(jīng)過(guò)熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試如圖乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過(guò)電表的示數(shù)間接反映繩上N點(diǎn)的移動(dòng)距離，且要求N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍超過(guò)M．
①小明的連接方式能夠達(dá)到目的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．不能，根據(jù)滑輪組繩的繞法可知，N點(diǎn)的移動(dòng)距離范圍小于M．
②小亮（填“小明”、“小亮”或“小艷”）的連接方式，測(cè)量的N點(diǎn)移動(dòng)距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點(diǎn)移動(dòng)距離為50cm（填“向上”或“向下”移動(dòng)的距離值）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量． 5m/s=18km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小龍同學(xué)利用電能表測(cè)某家用電器的電功率．當(dāng)電路中只有這個(gè)用電器工作時(shí)，測(cè)得在20min鐘內(nèi)，消耗的電能是0.4kW•h，這個(gè)用電器可能是（　�。�
A．空調(diào)B．計(jì)算機(jī)C．電視機(jī)D．白熾燈

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同步練習(xí)冊(cè)答案