(2006?萊蕪)下列四組連線中,完全正確的是( 。
分析:(1)判斷能量的轉(zhuǎn)化主要是看消耗了什么能量,產(chǎn)生了什么能量,消耗的能量轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生的能量;
(2)物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,不同的物理問(wèn)題研究時(shí)選擇合適的科學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)探究起很大作用;
(3)根據(jù)國(guó)際單位制中、生活中常用物理量的單位及符號(hào)規(guī)定判斷;
(4)根據(jù)沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高、漫反射和鏡面反射的區(qū)別,去分析生活現(xiàn)象或例子,然后判斷所對(duì)應(yīng)的關(guān)系是否正確.
利用排除法,對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)分析,選擇各項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系都正確的答案.
解答:解:A、干電池供電時(shí)將自身的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
太陽(yáng)能熱水器是吸收太陽(yáng)能,轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能;
發(fā)電機(jī)是利用自然界中的各種物體的機(jī)械能,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;該項(xiàng)說(shuō)法正確;
B、力的合成采用的把作用在同一物體上的兩個(gè)力用一個(gè)合力來(lái)代替它,是等效替代法,將撬棒抽象為繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒,這是利用的模型法;
研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn),因可變因素較多,應(yīng)采取控制變量法;
所以力的合成采取控制變量法和研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系采用等效法,說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、功的單位是焦耳,不是千瓦;
功率是表示物體做功快慢的物理量,單位是瓦特,常用的單位是千瓦,不是千瓦時(shí);
熱量熱傳遞過(guò)程中傳遞的一種能量,單位是焦耳,則該項(xiàng)中功和千瓦與功率和千瓦時(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確;
D、射到物體上的光被物體反射后,能從各個(gè)方向看到物體,表明發(fā)生的是漫反射,與平面鏡成像無(wú)關(guān);
夜間行車,駕駛室內(nèi)開燈,容易在前面的玻璃上成像,給司機(jī)造成錯(cuò)覺,屬于平面鏡成像,不是漫反射;
高壓鍋是利用液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高制成的;
該選項(xiàng)中“能從各個(gè)方向看到物體----平面鏡成像”與“夜間行車,駕駛室內(nèi)不宜亮燈----漫反射”的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了多個(gè)物理的單位和物理規(guī)律的應(yīng)用,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析,找準(zhǔn)各個(gè)關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?萊蕪)下列四種現(xiàn)象中,只發(fā)生能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過(guò)程是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?溫州)下列四幅圖中,符合安全用電的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黑龍江)下列四幅圖片中,屬于液化現(xiàn)象的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黑龍江)下列四幅圖片中,屬于利用做功的途徑改變物體內(nèi)能的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案