小明研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈中電流大小的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中E表示電磁鐵。

（1）當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，可觀察到電磁鐵E吸引大頭針的數(shù)量               ；這說明電磁鐵的磁性因                        。

（2）小明同學(xué)繼續(xù)探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的其它因素，他利用兩個相同的鐵釘設(shè)計出如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。通過觀察實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：       。（3分）

 

【答案】

（1）減少，線圈中電流的減小而減弱,(2) 在通過電流相同時，電磁鐵的磁性隨線圈匝數(shù)的增多而增強(qiáng)（3分）

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它
是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（a）用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整；
（b）指針下方的物體A應(yīng)由（
B
）材料制成；
A．銅；B．鐵；C．鋁；D．塑料
（c）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動變阻器的滑片P向
左（右）
滑動時（填“左”或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大（減�。�
（填“變大”或“變小”）；
（d）保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變大
（填“變大”或“變小”）；
（e）經(jīng)過對電磁鐵的研究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性
磁性增強(qiáng)
；當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越
多（少）
，磁性越
強(qiáng)（弱）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?崇文區(qū)二模）如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖．它由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和電流表組成．通過觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在彈簧上方固定物體A，當(dāng)導(dǎo)線c與a點(diǎn)相連，閉合開關(guān)后，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（l）彈簧上方的物體A應(yīng)由
鐵
鐵
制成．（選填：銅、鐵、鋁、塑料）
（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵上端應(yīng)為磁極的
S
S
極．
（3）當(dāng)滑動變阻器R0的滑片向
左
左
滑動時（填“左”或“右”），電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度將會變大．
（4）保持滑動變阻器R0的滑片位置不變，當(dāng)導(dǎo)線c由a點(diǎn)改為與b點(diǎn)相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度將會
變小
變小
（填“變大’或“變小”）
（5）經(jīng)過對電磁鐵的研究，可得出結(jié)論：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
；當(dāng)通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越
多
多
，磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?鞍山）在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的數(shù)量
吸引大頭針的數(shù)量
的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同．
（2）當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)
增加
增加
（填“增加”或“減少”），說明電流越
大
大
，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）我們采用
兩電磁鐵串聯(lián)
兩電磁鐵串聯(lián)
的方法，使通過兩電磁鐵電流相同，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
的關(guān)系．根據(jù)圖示的情境可知，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時，
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
，電磁鐵磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南京一模）小明同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中，猜想：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)．為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如圖所示．該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān)，又能用來探究與電流大小有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．
（1）在這個實(shí)驗(yàn)中小鐵釘所起的作用是通過吸引小鐵釘數(shù)目多少反映
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱
．
（2）六次實(shí)驗(yàn)中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目記錄如下，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小關(guān)系時，可以通過
調(diào)節(jié)滑動變阻器
調(diào)節(jié)滑動變阻器
來實(shí)現(xiàn)，得出的結(jié)論是：匝數(shù)一定時，
電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
．
（3）研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時，閉合開關(guān)S后，通過觀察電流相同時，比較
甲乙吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目多少
甲乙吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目多少
得出結(jié)論．
電流/A鐵釘數(shù)匝數(shù) 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱1相連，閉合開關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
移動滑動變阻器的滑片
移動滑動變阻器的滑片
來實(shí)現(xiàn)；
要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察
指針B偏轉(zhuǎn)的角度的大小
指針B偏轉(zhuǎn)的角度的大小
來確定．
（2）指針下方的物體A應(yīng)由
B
B
材料制成；
A、銅    B、鐵    C、鋁      D、塑料
（3）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
N
極；
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：①、當(dāng)滑動變阻器的滑片P向
右
右
滑動時（填“左”
或“右”），指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會變��；②、保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接線柱1改為與接線柱2相連，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會
變小
變小
（填“變大”或“變小”）；
（5）分析實(shí)驗(yàn)①可以得出結(jié)論：當(dāng)
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
　一定時，
通過線圈的電流越大
通過線圈的電流越大
電磁鐵磁性越強(qiáng)；分析實(shí)驗(yàn)②可以得出結(jié)論：當(dāng)
通過線圈的電流
通過線圈的電流
一定時，
線圈匝數(shù)越多
線圈匝數(shù)越多
電磁鐵磁性越強(qiáng)．

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