【題目】甲、乙兩地相距s0，在甲、乙兩地之間沿直線架設了兩條輸電線，已知每條輸電線每10km的電阻為R0歐姆。現(xiàn)輸電線的某處發(fā)生了短路，為確定短路位置，檢修員在甲地利用電壓表、電流表和電源接成如圖所示電路進行測量。當電壓表的示數(shù)為U0伏特時，電流表的示數(shù)為I0安培，則短路位置離甲地的距離為_____km（測量時所用導線的電阻忽略不計）；若測出的電流越大，說明短路處離甲地更_____（選填“遠”或“近”）

【答案】×5 近

【解析】

由電路圖知道，電壓表測量的是導線兩端的電壓，電流表測電路中的電流，由歐姆定律知道，當電壓表的示數(shù)為U0伏特時，電流表的示數(shù)為I0安培時，電路中的總電阻是：R=U0/I0；由于每條輸電線每10km的電阻是R0 Ω，所以，導線的總長度是：L=，又因為輸電線是雙股的，所以，短路位置離甲地的距離是：L′=L/2=；由于電流表的示數(shù)越大，電路中的總電阻越小，即導線的長度越短，所以，電流表示數(shù)越大，短路處離甲地距離越近。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是探究二力平衡條件時的實驗情景

（1）將系在小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_____（選填“相同”或“相反”），并通過調(diào)整_____來改變拉力的大�。�

（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否平衡，可用手將卡片_____，釋放并觀察到_____（選填“釋放瞬間”或“最終”）卡片_____（選填“能”或“不能”）平衡．

（3）卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪卡，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二平衡的另一個條件是_____．

（4）在探究同一問題時，也可將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為前者的實驗優(yōu)于后者的實驗．其主要原因是_____．

A．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究杠桿的平衡條件，物理老師帶來了一個自制杠桿AB.從其上找一點C用支架支起來，如圖所示.當小強依次在杠桿上的A1、A2、A等各點施加一個向下的力時，發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶.根據(jù)這一實驗現(xiàn)象大家提出的以下四個問題，其中最有探究價值且易于探究的科學問題是( )

A. 水桶重和位置不變，杠桿平衡時，為什么施力點離支點越遠就越省力

B. 水桶重和位置不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系

C. 阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系

D. 杠桿平衡時，動力和動力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩輛相同的載重汽車，甲車滿載貨物，乙車空載，當它們在相同的路面上以相同功率勻速行駛時，它們的行駛速度關(guān)系為

A. v甲＞v乙 B. v甲＜v乙 C. v甲＝v乙 D. 條件不足，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”，小明準備了規(guī)格為50g的鉤碼一盒，得到如表數(shù)據(jù)：

(1)本實驗中還需用到的測量器材是________________ 。

m/g

50

100

150

200

250

300

G/N

0.49

0.98

1.47

1.96

2.45

(2)小明漏記最后一組數(shù)據(jù)中的鉤碼重力，根據(jù)表數(shù)據(jù)規(guī)律可知：鉤碼質(zhì)量為300g時，所測得的重力是____N。

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得重力與質(zhì)量的比值=_______N/kg.

(4)以下四個圖像中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是______．

A. B. C. D.

(5)小明添加了一些器材后，用如圖所示的裝置判斷重力的方向。緩慢改變木板的傾角θ，可觀察到懸線OA的方向_______(改變/不變)；若要得出重力方向豎直向下的結(jié)論，下一步還應進行的操作是：_______．在建造房屋時，建筑工人常常利用如圖所示的重垂線檢測墻體是否豎直，這是運用了_______的原理，如圖中所示的墻體向_____(選填“左”或“右”)傾斜．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學過摩擦力知識后，小明想探究：摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系？他利用如圖所示的裝置進行探究實驗，實驗步驟如下:

①把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中,讀出彈簧測力計的示數(shù)。

②將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)。

③再往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等，拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)。

實驗相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。

實驗序號

臺式測力計示數(shù)F1/N

金屬盒總重力G/N

彈簧測力計示數(shù)F2/N

①

4.8

4.8

1.8

②

3.2

4.8

1.2

③

4.8

6.4

1.8

(1)此實驗與直接用彈簧測力計拉動金屬盒測量摩擦力相比，拉動白紙進行實驗具有容易操作的優(yōu)點，具體體現(xiàn)在:__________________。(寫出一條即可)

(2)實驗中是通過________來改變金屬盒總重力的。

(3)比較實驗步驟________(填序號)的數(shù)據(jù),說明摩擦力大小與重力無關(guān)。

(4)比較 ① ② 可得到的初步結(jié)論是__________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組在“測量滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

實驗次數(shù)

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/m

有用功W有用/J

測力計拉力F/N

測力計移動距離s/m

總功W總/J

機械效率η

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

0.4

1.1

0.5

0.55

________

(1)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率________。

(2)填寫第3次實驗中的機械效率。比較第2次實驗和第3次實驗，可得結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪越重)，滑輪組的機械效率________。

(3)如果不計繩重和摩擦，圖丙中鉤碼重為4 N時，測力計的拉力為1 N，那么當鉤碼重為9 N時，該滑輪組的機械效率是________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學校運動會上舉行“雙搖跳繩”比賽，“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后，繩連續(xù)繞身體兩周的跳繩方法。比賽中，九年級的某同學1 min內(nèi)跳繩繞過240圈，則他在整個跳繩過程中的功率最接近

A. 100 W B. 500 W

C. 1000 W D. 1500 W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，電源電壓恒為，為定值電阻．將滑動變阻器的滑片從端滑到端的過程中，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)間的關(guān)系圖象如圖乙所示．求：

滑到變阻器的最大阻值；

的阻值；

圖乙中的值；

當滑片滑到滑動變阻器的中點時，電阻消耗的功率．

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