8.長(zhǎng)沙市交警在多條單行道路設(shè)置了“綠波帶”,“綠波帶”使用的是智能信號(hào)燈系統(tǒng),自動(dòng)調(diào)整紅綠燈間隔時(shí)間,高峰時(shí)段,多個(gè)路口連續(xù)綠燈,讓車輛一路走到底,曾有記者在早高峰時(shí)段駕車體驗(yàn)過(guò),在實(shí)施綠波后4km的路段用時(shí)5min,比實(shí)施前減少了2.5min,該車平均速度提高了16km/h,請(qǐng)說(shuō)出設(shè)置“綠波帶”的一點(diǎn)好處節(jié)約了燃油,減少了尾氣的排放,保護(hù)了環(huán)境.

分析 (1)根據(jù)v=$\frac{s}{t}$分別求出實(shí)施前后車的速度,它們的差即為提高的速度;
(2)設(shè)置“綠波帶”后,減少了汽車的運(yùn)行時(shí)間,節(jié)約了燃油,減少了尾氣的排放,保護(hù)了環(huán)境.

解答 解:(1)實(shí)施前車行駛的時(shí)間t1=5min+2.5min=7.5min=0.125h,車的速度:
v1=$\frac{s}{{t}_{1}}$=$\frac{4km}{0.125h}$=32km/h,
實(shí)施后車行駛的時(shí)間t2=5min=$\frac{1}{12}$h,車的速度:
v2=$\frac{s}{{t}_{2}}$=$\frac{4km}{\frac{1}{12}h}$=48km/h,
該車的平均速度提高:
v=v2-v1=48km/h-32km/h=16km/h;
(2)設(shè)置“綠波帶”后,減少了汽車的運(yùn)行時(shí)間,節(jié)約了燃油,減少了尾氣的排放,保護(hù)了環(huán)境.
故答案為:16;節(jié)約了燃油,減少了尾氣的排放,保護(hù)了環(huán)境.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了速度公式的應(yīng)用和能源消耗對(duì)環(huán)境的影響,是一道基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.生活中處處有物理,小明利用礦泉水瓶做了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)

(1)雙手?jǐn)D壓礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān);
(2)往空礦泉水瓶?jī)?nèi)注入少量熱水,搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷,這表明了大氣壓的存在;
(3)如圖,將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng),但用同樣的力向它的底部吹氣,卻不容易滑動(dòng),這表明相同條件下,滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.在水平鋼軌上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的火車,牽引力與阻力大小相等
B.用力踢足球時(shí)腳會(huì)感到疼,說(shuō)明力的作用是相互的
C.跳傘運(yùn)動(dòng)員加速下落時(shí),受到的重力與阻力二力平衡
D.小車在水平桌面上勻速運(yùn)動(dòng),受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,MN為兩種介質(zhì)的界面,光線AO為入射光線,光線OB為反射光線,光線OC為折射光線.從圖中可知入射角為55°,反射角為55°,折射角為40°.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,選用如圖1所示的器材,其中電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V(燈絲電阻約為12Ω).

(1)為了順利完成實(shí)驗(yàn)探究,下列兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用B
A.“15Ω  0.5A”的滑動(dòng)變阻器      
B.“50Ω  0.5A”的滑動(dòng)變阻器
(2)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖1實(shí)物電路連接完整,P右移燈變亮.
(3)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將圖1中所示的滑動(dòng)變阻器的滑片滑到電阻最大處.
(4)閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),若電路只有一處故障,則故障原因是小燈泡斷路.
(5)排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,電壓表的示數(shù)如圖2所示,其讀數(shù)是2.2V;為了測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向B端移動(dòng).
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖3所示).實(shí)驗(yàn)中觀察到:當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0.5V時(shí),小燈泡不發(fā)光,根據(jù)圖象分析其原因是小燈泡實(shí)際電功率太。
(7)、此實(shí)驗(yàn)還可以只用電流表而不用電壓表也能測(cè)燈泡額定功率,其電路如圖4所示,R0已知,其中關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,S、S1閉合S2斷開(kāi),使電流表A的示數(shù)為I1時(shí)燈泡正常發(fā)光,P不動(dòng),S、S1閉合,S2斷開(kāi),再讀出電流表A的示數(shù)I2,才能計(jì)算出小燈泡的額定功率P=2.5(I2-I1).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.列車提速的一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題是提高機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率.已知?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)時(shí),列車所受阻力與速度的平方成正比,即f=kv2,設(shè)提速前速度為80km/h,提速后速度為120km/h,則提速前與提速后機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率之比為:(提速前后均視為勻速運(yùn)動(dòng))( 。
A.8:27B.4:9C.2:3D.:16:81

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖甲所示,一生一熟兩個(gè)雞蛋,一起放入裝有水的燒杯中,往水中邊加鹽邊攪拌,觀察到原來(lái)都沉底的雞蛋有一個(gè)先浮出液面.

(1)為了探究先浮出液面的是生雞蛋還是熟雞蛋.小明先用調(diào)節(jié)好的天平正確稱出一個(gè)生雞蛋的質(zhì)量為63.4g(天平橫梁恢復(fù)平衡時(shí),砝碼數(shù)量和游碼位置如圖乙所示),將這一雞蛋煮熟冷卻后再稱出其質(zhì)量為62.6g.通過(guò)測(cè)量還發(fā)現(xiàn)雞蛋煮熟后體積幾乎不變,可以推出雞蛋煮熟后的平均密度將變。ㄌ睢白兇蟆、“變小”或“不變”).由此可判斷:先浮出液面的是熟(填“生”或“熟”)雞蛋.
(2)圖甲中,從燒杯側(cè)面觀察水中的雞蛋,所看到的是雞蛋A
A.正立放大的虛像             B.正立放大的實(shí)像
C.正立等大的虛像             D.倒立等大的實(shí)像
(3)為測(cè)出生雞蛋密度和浸沒(méi)在水中的浮力,小明進(jìn)行如下操作:
①用天平測(cè)量出雞蛋的質(zhì)量m1;
②用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m2;
③將溢水杯裝滿水,把雞蛋輕輕放入溢水杯中并用燒杯接住溢出的水;
④用天平測(cè)量燒杯和溢出的水的總質(zhì)量m3
則雞蛋密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ.雞蛋此時(shí)受到浮力的表達(dá)是F=(m3-m2)g(水的密度用ρ表示).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球擺到豎直位置時(shí),撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞出一段距離.
(1)本實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動(dòng)能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
鋼球
質(zhì)量/g
鋼球下擺
高度/cm
木塊滑行
距離/cm
1202030
2402058
36020
(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下,使鋼球到達(dá)豎直位置的速度相同,從而探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊被撞后滑出木板,需要重做第3次實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)建議換一個(gè)樣較大的木板,乙同學(xué)建議換用同樣較長(zhǎng)的木板,丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用乙同學(xué)的建議.
(4)由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論:在速度一定時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.(1)在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉衣、木板等),讓小車自斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下,觀察同一小車從同一斜面的同一高度滑下后,在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離,如圖甲所示.
①結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),這說(shuō)明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢
②推理:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)時(shí),為了方便對(duì)力臂的測(cè)量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件.
②實(shí)驗(yàn)中,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡,如圖乙所示,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N;如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“不變”、“變小”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案