下列過程中,物體的動能轉(zhuǎn)化為勢能的是


  1. A.
    鐘表里的發(fā)條帶動指針轉(zhuǎn)動
  2. B.
    秋千從高處蕩向低處
  3. C.
    汽車在水平公路上勻速行駛
  4. D.
    向上投出的籃球,在空中上升
D
分析:動能轉(zhuǎn)化為勢能的選項應(yīng)該具備動能減。ㄋ俣葴p。,重力勢能增大(所處高度增大)或彈性勢能增大(彈性形變程度變大)的條件.
解答:A、鐘表里的發(fā)條帶動指針轉(zhuǎn)動,發(fā)條的形變程度減小,指針的速度增加,發(fā)條的彈性勢能轉(zhuǎn)化為指針的動能,不符合題意;
B、秋千由最高處向最低處蕩去,所處高度減小,速度變大,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,不符合題意;
C、汽車在水平公路上勻速行駛,高度不變,速度不變,不存在動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化,不符合題意.
D、向上投出的籃球,在空中上升,高度增大,速度變小,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,符合題意.
故選D.
點(diǎn)評:能量轉(zhuǎn)化的題目必定有一種能量減少,另一種能量增加.像本題中的C選項,雖有一種能量增加,但另一種能量不變,就不屬于這兩種能量之間的轉(zhuǎn)化情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

18、下列各個過程中要做功的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?樂山)小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止,如圖丙所示.
根據(jù)上述三次實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)中小球動能的大小是通過觀察比較
木塊在水平面上移動的距離
木塊在水平面上移動的距離
反映出來的,這里用到了物理學(xué)研究問題的一種
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
方法(選填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”);
②為了探究動能的大小與物體運(yùn)動速度的關(guān)系,應(yīng)選用
甲乙
甲乙
兩個圖來分析,并由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大
質(zhì)量相同的物體,速度越大,動能越大

③分析乙、丙兩圖,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大
速度相同的物體,質(zhì)量越大,動能越大
;其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中,小球的
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化為
能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在下列過程中,人對物體做功的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?長樂市模擬)如圖所示為動畫片《倒霉熊》中的四幅情景,根據(jù)圖片和下方文字表述,可以確定下列過程中倒霉熊對物體做功的是( 。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省海門市九年級中考適應(yīng)性測試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

針對如圖所示的情景,下列說法正確的是

A.甲:小孩爬桿上升的過程中,小孩的動能轉(zhuǎn)化為勢能

B.乙:對拉力器的作用力能使彈簧伸長,說明力能使物體發(fā)生形變

C.丙:往紙條上吹氣,發(fā)現(xiàn)紙條會上升,是因?yàn)榧垪l受到的重力減小了

D.。涸谒矫嫔贤葡渥佣磩,箱子受到的水平推力小于摩擦力

 

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