如圖甲、乙、丙所示的是一種電熱水器的銘牌、剖面結(jié)構(gòu)示意圖和內(nèi)部簡(jiǎn)單電路圖,R1、R2均為電熱絲.求:
(1)當(dāng)該熱水器裝滿20℃的水時(shí),1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把水燒開,需要吸收多少熱量?
(2)電熱水器中電阻R2的阻值為多大?
(3)如果在用電高峰期,電熱水器工作的實(shí)際電壓只有198V,此電熱水器加熱時(shí)的實(shí)際功率為多大?(不計(jì)溫度對(duì)電阻的影響)
分析:(1)在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃,根據(jù)密度公式求出滿箱時(shí)水的質(zhì)量,根據(jù)Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量;
(2)兩開關(guān)同時(shí)閉合時(shí),電路為R1的簡(jiǎn)單電路,電熱水器處于加熱狀態(tài),根據(jù)P=
U2
R
求出R1的阻值;開關(guān)S閉合,溫控開關(guān)斷開時(shí),兩電阻串聯(lián),電熱水器處于保溫狀態(tài),根據(jù)P=
U2
R
求出電路中的總電阻,利用電阻的串聯(lián)求出R2的阻值;
(3)加熱時(shí)電路為R1的簡(jiǎn)單電路,根據(jù)P=
U2
R
求出實(shí)際電壓只有198V時(shí)的實(shí)際功率.
解答:解:(1)根據(jù)ρ=
m
V
可得,水的質(zhì)量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×15×10-3m3=15kg,
水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg?℃)×15kg×(100℃-20℃)=5.04×106J;
(2)電熱水器加熱狀態(tài)時(shí),電路中為R1的簡(jiǎn)單電路,
由P=
U2
R
可得,R1的阻值:
R1=
U2
P加熱
=
(220V)2
2000W
=24.2Ω,
電熱水器處于保溫狀態(tài)時(shí),兩電阻串聯(lián),
電路中的總電阻:
R=
U2
P保溫
=
(220V)2
40W
=1210Ω,
∵串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
∴R2的阻值:
R2=R-R1=1210Ω-24.2Ω=1185.8Ω;
(3)電熱水器工作的實(shí)際電壓只有198V時(shí),電熱水器加熱時(shí)的實(shí)際功率:
P加熱′=
U2實(shí)
R1
=
(198V)2
24.2Ω
=1620W.
答:(1)當(dāng)該熱水器裝滿20℃的水時(shí),1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把水燒開,需要吸收5.04×106J的熱量
(2)電熱水器中電阻R2的阻值為1185.8Ω;
(3)如果在用電高峰期,電熱水器工作的實(shí)際電壓只有198V,此電熱水器加熱時(shí)的實(shí)際功率為1620W.
點(diǎn)評(píng):本題考查了熱量公式和電功率公式以及串聯(lián)特點(diǎn)的靈活運(yùn)用,明白銘牌參數(shù)的含義和加熱、保溫狀態(tài)時(shí)電阻的工作情況是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

27、小紅同學(xué)在看了現(xiàn)行九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)《物理》教科書第一冊(cè)封面的彩圖“光的折射現(xiàn)象”以后,自己動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn).他根據(jù)觀察畫了如圖甲、乙、丙所示的三個(gè)圖,其中畫得正確的圖是
甲乙

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.

(1)請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題,并寫在下面的橫線上:
甲同學(xué)的現(xiàn)象:
指針反轉(zhuǎn)了
指針反轉(zhuǎn)了
;產(chǎn)生的原因
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了
;
乙同學(xué)的現(xiàn)象:
指針偏轉(zhuǎn)角度太小
指針偏轉(zhuǎn)角度太小
;產(chǎn)生的原因
電流表量程選擇太大了
電流表量程選擇太大了

丙同學(xué)的現(xiàn)象:
指針偏轉(zhuǎn)角度超過了最大刻度線
指針偏轉(zhuǎn)角度超過了最大刻度線
;產(chǎn)生的原因
電流表量程選擇太小了
電流表量程選擇太小了
;
(2)改正錯(cuò)誤后,該同學(xué)再閉合開關(guān),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針的讀數(shù)是1.8A,請(qǐng)你在圖乙中畫出指針的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻處.當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析它們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題.
甲同學(xué)的問題:
量程選擇太小
量程選擇太小

乙同學(xué)的問題:
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了

丙同學(xué)的問題:
量程選擇太大
量程選擇太大

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)海南中學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組在“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,第1、2、3次實(shí)驗(yàn)分別利用如圖甲、乙、丙所示的裝置,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升
高度h/m
有用功
W/J
測(cè)力計(jì)
拉力F/N
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
距離S/m
總功
W/J
機(jī)械效率η/%
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3
3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55
 
(1)填寫第3次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率.
(2)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提升的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率
 

(3)比較第2次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
 

(4)如果繩重和摩擦不計(jì),丙圖中提升的鉤碼重為4N時(shí),測(cè)力計(jì)的拉力為1N,那么當(dāng)提升的鉤碼重為9N時(shí),該滑輪組的機(jī)械效率是
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素 有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn),
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲、乙所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙、丙所示.
上述甲、乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①實(shí)驗(yàn)中通過觀察
 
的大小,來判斷小球動(dòng)能的大。
②乙、丙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
 

③要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
 
圖.
④由甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
 
 

⑤舉出生活中能說明以上結(jié)論的一個(gè)實(shí)例:
 
 

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