1．在寒冷冬天人們經(jīng)常使用暖手鼠標(biāo)墊，其工作過程中將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

分析 判斷清楚該過程中消耗了哪種形式的能，進(jìn)而產(chǎn)生了哪種形式的能即可判斷．

解答 解：冬天人們使用暖手鼠標(biāo)墊工作時(shí)，消耗電能，產(chǎn)生內(nèi)能，所以是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程；
故答案為：電能．

點(diǎn)評(píng) 能準(zhǔn)確的判斷出該過程中的能量轉(zhuǎn)化過程是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小吳和小鄒做“探究導(dǎo)體電阻大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備在圖中的A、B兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如表．
序號(hào)材料長(zhǎng)度橫截面積
1碳鋼合金絲5cm1mm2
2鎳鉻合金絲5cm1mm2
3鎳鉻合金絲5cm1.5mm2
4鎳鉻合金絲6.5cm1mm2
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)可以通過觀察電流表示數(shù)（燈泡亮度）來比較導(dǎo)體電阻的大�。�
（2）如果要探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系，他們應(yīng)選擇序號(hào)為2、3的兩根電阻絲來探究；
（3）如果要探究導(dǎo)體電阻大小與材料的關(guān)系，他們應(yīng)選擇序號(hào)為1、2的兩根電阻絲來探究；
（4）如果要探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，他們應(yīng)選擇序號(hào)為2、4的兩根電阻絲來探究．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．家用節(jié)能燈正常工作時(shí)，通過它的電流約為（　�。�
A．2×10-2安B．2×10-1安C．2×101安D．2×102安

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．把質(zhì)量相等的兩種液體（密度分別為ρ1、ρ2）混合，設(shè)混合后的總體積不變，則混合液體的密度為（　　）
A．$\frac{（{ρ}_{1}+{ρ}_{2}）}{2}$B．ρ1ρ2C．$\frac{{ρ}_{1}{ρ}_{2}}{（{ρ}_{1}+{ρ}_{2}）}$D．$\frac{2{ρ}_{1}{ρ}_{2}}{（{ρ}_{1}+{ρ}_{2}）}$

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．工人們?yōu)榱税徇\(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器，設(shè)計(jì)了如圖的四種方案（機(jī)器下方的小圓表述并排放置的圓形鋼管），其中最省力和最省功的方案分別是（　�。�
A．③②B．④①C．③①D．①③

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．以下物理知識(shí)應(yīng)用說法正確的是（　　）
A． 
電流表指針偏轉(zhuǎn)是利用電磁感應(yīng)原理
B．
二胡演員在演奏中不時(shí)移動(dòng)手指調(diào)節(jié)二胡發(fā)聲弦的長(zhǎng)度，他是在調(diào)聲音的音調(diào)
C．
電動(dòng)機(jī)內(nèi)部線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
D．
家庭電路中保險(xiǎn)絲用電高峰時(shí)會(huì)熔斷，是因?yàn)殡娐范搪穼?dǎo)致的

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，用大小為30N、方向水平向左的力F將重力為20N的物體緊緊的壓在直墻壁上，使物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出物體所受摩擦力F的示意圖并標(biāo)出摩擦力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖是有關(guān)近視眼、遠(yuǎn)視眼及其矯正的示意圖，其中表示近視眼成像情況和矯正做法的是（　�。�
A．①②B．③④C．①④D．③②

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．簡(jiǎn)答題：剛開始做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)看到老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)，手拿導(dǎo)線金屬頭連接電路，非常擔(dān)心地說：“胡老師，小心觸電！”．某班同學(xué)行為不文明，將兩個(gè)電風(fēng)扇的調(diào)速開關(guān)弄爛了，露出了其中的金屬導(dǎo)線頭，還滿不在乎的說：“不會(huì)觸電！”請(qǐng)你從所學(xué)過的電學(xué)知識(shí)，用數(shù)據(jù)判斷說明這兩個(gè)同學(xué)的說法是否正確．

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