小明同學(xué)做“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線將電路連接完整，使燈L1和L2并聯(lián)連接，電流表測(cè)量通過燈L1電流．
為研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，他還應(yīng)繼續(xù)測(cè)量通過______和______的電流，然后歸納得出結(jié)論．

【答案】分析：（1）燈L1和L2并聯(lián)連接，電流表測(cè)量通過燈L1電流，根據(jù)實(shí)物圖電流路徑應(yīng)該有這樣兩條：正極→開關(guān)→電流表→L1→負(fù)極、正極→開關(guān)→L2→負(fù)極．
（2）研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，需要測(cè)出干路電流和各支路電流，通過數(shù)據(jù)之間的數(shù)學(xué)關(guān)系得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
解答：解：（1）按分析中的兩條路徑連接電路，如下圖所示：

（2）既然研究的是并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，所以需要測(cè)出燈L1、L2、干路這三處的電流值，分析數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
答：燈L2、干路中．
點(diǎn)評(píng)：研究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí)，如果選用小燈泡的規(guī)格相同，會(huì)得出支路電流相等的錯(cuò)誤結(jié)論，為了結(jié)論具有普遍性，應(yīng)換用不同規(guī)格的小燈泡，再次進(jìn)行測(cè)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?松江區(qū)一模）小李和小明同學(xué)做“研究導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用與導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．他們分別選用材料相同，但長(zhǎng)度、橫截面積不同的若干導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們分別將導(dǎo)體接在同一電源的兩端，用電流表測(cè)得通過導(dǎo)體的電流，并記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示．
表一
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 長(zhǎng)度
（米）		 橫截面積
（毫米2）		 電流
（安培）
1 0.10 1 0.2
2 0.20 2 0.2
3 0.30 3 0.2
表二
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		 長(zhǎng)度
（米）		 橫截面積
（毫米2）		 電流
（安培）
4 0.10 2 0.4
5 0.20 4 0.4
6 0.30 6 0.4
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，小李和小明同學(xué)是根據(jù)
電流大小
電流大小
來比較導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4（或2、5，或3、6）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
同種材料、長(zhǎng)度相同的導(dǎo)體，橫截面積越大，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越小
同種材料、長(zhǎng)度相同的導(dǎo)體，橫截面積越大，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越小
．
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
2、4
2、4
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同種材料、橫截面積相同的導(dǎo)體，長(zhǎng)度越短，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越�。�
（4）小李進(jìn)一步分析了表一和表二的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種材料制成的導(dǎo)體，當(dāng)
長(zhǎng)度與橫截面積的比值
長(zhǎng)度與橫截面積的比值
相同時(shí)，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寧河縣一模）在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”時(shí)，小明同學(xué)做如下猜想：
猜想一：電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟通過電磁鐵的電流有關(guān)；
猜想二：電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電磁鐵的線圈匝數(shù)有關(guān)．
為驗(yàn)證自己的猜想是否正確，他選用了電壓一定的電池、滑動(dòng)變阻器、電流表、一堆大頭針、兩個(gè)完全相同的鐵釘以及長(zhǎng)導(dǎo)線等器材．他先用部分導(dǎo)線繞在鐵釘上制成了甲、乙兩個(gè)簡(jiǎn)易電磁鐵，并與所選用的其它器材進(jìn)行了如圖所示連接．請(qǐng)你仔細(xì)觀察小明所連接的實(shí)驗(yàn)電路，完成如下問題：
（1）請(qǐng)你幫助小明完成猜想一的探究方案；
（2）請(qǐng)你針對(duì)猜想二的探究幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?宛城區(qū)模擬）為了測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．實(shí)驗(yàn)中各元件完好，電源電壓保持不變．
（1）連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．請(qǐng)你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小明同學(xué)將電路連接完整．（連線不得交叉）
（2）小明同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是
C
C
（選填字母序號(hào)）
A．檢查電路是否斷路B．更換小燈泡C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，進(jìn)行了多次測(cè)量，其中小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示為
0.24
0.24
 A，則小燈泡的額定功率為
0.6
0.6
W．實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的是：
測(cè)不同電壓下燈泡的實(shí)際功率
測(cè)不同電壓下燈泡的實(shí)際功率
．
次數(shù) l 2 3
電阻/Q 5 10 15
電流/A O．6 0.3 0.2
（4）完成實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)又找來了幾個(gè)不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時(shí)，電流與電阻的關(guān)系”，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，小明同學(xué)做完第2次實(shí)驗(yàn)后，用15Ω的電阻代替10Ω的電阻，
閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向
B
B
端移動(dòng)（選填“A”或“B”），使電壓表的示數(shù)為
3
3
V，完成第三次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖甲是小明同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請(qǐng)你根據(jù)電路要求用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他在圖甲中完成實(shí)物電路的連接．
（2）小明調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的讀數(shù)為2.5V，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是
1
1
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)做“用電流表測(cè)電流”實(shí)驗(yàn)的電路如圖所示，請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線將電路連接完整，使燈L1和L2并聯(lián)連接，電流表測(cè)量通過燈L1的電流．

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