小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”，
小明猜想：物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗通過a和b兩個實(shí)驗(yàn)分別對兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證．
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是______（選填“木塊”、‘小車”或“斜面”）的動能大小的影響因素，實(shí)驗(yàn)中通過觀察______來比較動能大小的．
（2）根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步得出結(jié)論：______．

解：（1）通過小車推動木塊運(yùn)動距離的大小來反映小車動能大小，小車運(yùn)動距離越遠(yuǎn)，小車具有動能越大．
（2）如圖，讓小車從斜面同一高度滑下，小車到達(dá)斜面底部的速度相同，小車質(zhì)量越大，小車推動木塊運(yùn)動距離越遠(yuǎn)．所以步得出結(jié)論：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大．
故答案為：小車；木塊被撞擊距離的大��；速度相同，質(zhì)量越大，動能越大．
分析：（1）本實(shí)驗(yàn)通過比較小車推動木塊運(yùn)動距離的大小，判斷小車動能的大小．
（2）動能大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)．在探究動能大小跟質(zhì)量關(guān)系時，控制速度大小不變．
點(diǎn)評：掌握影響動能大小的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法，探究動能大小跟各因素之間的關(guān)系．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?江寧區(qū)一模）小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，
小明猜想：物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗做了如下兩個實(shí)驗(yàn)分別對兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：讓不同小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）． 
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是
小車
小車
（選填“木塊”、‘小車”或“斜面”）的動能與它的
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中通過觀察
木塊被推距離的遠(yuǎn)近
木塊被推距離的遠(yuǎn)近
來比較動能大小的．
實(shí)驗(yàn)二：小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究另一個猜想是否正確．
（3）小麗的做法是
使用同一小車沿同一斜面的不同高度自由釋放觀察木塊被推的距離
使用同一小車沿同一斜面的不同高度自由釋放觀察木塊被推的距離
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?六合區(qū)二模）小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”，
小明猜想：物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗通過a和b兩個實(shí)驗(yàn)分別對兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證．
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是
小車
小車
（選填“木塊”、‘小車”或“斜面”）的動能大小的影響因素，實(shí)驗(yàn)中通過觀察
木塊被撞擊距離的大小
木塊被撞擊距離的大小
來比較動能大小的．
（2）根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步得出結(jié)論：
速度相同，質(zhì)量越大，動能越大
速度相同，質(zhì)量越大，動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，
小明猜想：物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗做了如下兩個實(shí)驗(yàn)分別對兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：讓不同小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察
 
來比較動能大小的．
實(shí)驗(yàn)二：小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究另一個猜想是否正確．
（2）小麗的做法是
 
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省江陰市華士片九年級5月調(diào)研考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，

小明猜想：物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．

小華猜想：物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．

小麗做了如下兩個實(shí)驗(yàn)分別對兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究．

實(shí)驗(yàn)一：讓不同小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察    來比較動能大小的．

實(shí)驗(yàn)二：小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究另一個猜想是否正確．

（2）小麗的做法是                ．

 

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科目：初中物理 來源：2013年江蘇省南京市江寧區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

小明、小華和小麗利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”時，
小明猜想：物體的動能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
小華猜想：物體的動能可能與物體的速度有關(guān)．
小麗做了如下兩個實(shí)驗(yàn)分別對兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：讓不同小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）． 
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是    （選填“木塊”、‘小車”或“斜面”）的動能與它的    的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中通過觀察    來比較動能大小的．
實(shí)驗(yàn)二：小麗接著又用所提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究另一個猜想是否正確．
（3）小麗的做法是    ．

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